第五部分同系物与同分异构体.docVIP

PAGE PAGE 17 第五部分 同系物与同分异构体 【高考要求】 1、了解有机化合物数目众多和同分异构现象普遍存在的本质原因. 2、理解同分异构、同系列等概念．能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式．并能辨认同系物和同分异构体. 3、 能够书写或补写同分异构体以及确定同分异构体的种类. 一、同分异构体、同分异构现象和同系物的概念 同分异构体的题型包括： （1）较简单有机物同分异构体（数目较少）的直接书写或数目判断； （2）在一定条件的限制下，书写较复杂有机物的同分异构体； （3）同分异构体与同一物质的迅速判断。 同分异构体是近几年高考中经常考查的基本内容，它不仅考查了学生的分析问题能力，还考查学生的空间想象能力，考查要求也不断提高，试题类型已由判断同分异构体数目向按要求书写同分异构体结构简式的方向深化。因此一定要掌握从已知有机化合物的分子式，导出可能的同分异构体的结构简式这一基本技能。 1．同系物概念 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。 这一概念的特点： （1）概念外延所指的物质绝不能是单质，而是可形成一个系列的有机化合物。 —CH3（2）结构相似的同系物其化学性质也必然基本相似（但不相同）；物理性质应随分子量的递变有规则地出现相应的递变。 eg： —CH3 （3）互为同系物的各有机物其分子组成通式相同，进