【教学设计】《分数乘法》.pdfVIP

《分数乘法》 ◆ 教材分析 教材直接利用整数乘法的意义来引入分数乘法， 使学生理解几个相同分数相加和几个相同整 数相加都可以用乘法计算。 并通过将分数乘法转化为分数加法来探究分数乘法的算理， 掌握 计算方法。从吃蛋糕的实际问题引入，借助圆形直观图帮助学生理解题意，探究计算方法。 这一直观图延续了三年级学习简单的分数加法时所用的直观图， 有助于学生利用已学的知识 自主探索。 分、小数混合运算是在日常生活中以及未来的数学与其他学科的学习中经常会遇 到的情形， 因此，根据分、 小数的数据特点灵活选择计算策略， 也是学生应该具备的一项技 能。分数和小数相乘，可把分数化成小数相乘（如果分数可以化成有限小数） ，也可把小数 化成分数相乘。不管哪种方法，都是学生已学的知识，可以让学生自行 解决。而当小数与 分数的分母存在某种倍数关系时，可以直接“约分”