高考数学思想方法建模专题课件1.4.pptVIP

第四讲 转化与化归思想 转化与化归思想：就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而解决问题的一种思想.其应用包括以下三个方面： (1)一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题. (2)将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题. (3)将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题. 热点1　特殊与一般的转化 【典例1】(2015·广东高考)在等差数列{an}中，若a3+a4+a5+a6+a7=25，则a2+a8=　　　　　　. 【解题导引】利用等差数列的性质，m，n，p，q∈N*，若m+n=p+q，则am+an=ap+aq. 【规范解答】因为{an}是等差数列， 所以a3+a7=a4+a6=a2+a8=2a5，a3+a4+a5+a6+a7=5a5=25，解得a5=5， 所以a2+a8=2a5=10. 答案：10 【方法规律】化一般为特殊的应用 把一般问题特殊化，解答选择题、填空题常能起到事半功倍的效果，既准确又迅速.要注意恰当利用所学知识、恰当选择特殊量. 【变式训练】(2015·黄山模拟)已知三角形ABC，点D在线段BC的延 长线上，若 点M在线段CD上，且与C，D两点不重合，若 则实数x的取值范围是(　　) 【解析】选C.如图，特殊化法：当点M在点C位置时， 又 不共线， 所以x=0， 当点M在点D位置时， 所以x= 结合所给答案可知，C正确. 热点2　函数、方程、不等式之间的转化 【典例2】已知函数f(x)=3e|x|.若存在实数t∈[-1，+∞)，使得对任意的x∈[1，m]，m∈Z且m1，都有f(x+t)≤3ex，则m的最大值为　　　　. 【解题导引】将f(x+t)≤3ex，转化为t≤1+lnx-x，构造函数，利用函数的单调性求解. 【规范解答】因为当t∈[-1，+∞)且x∈[1，m]时，x+t≥0， 所以f(x+t)≤3ex?ex+t≤ex?t≤1+lnx-x. 所以原命题等价转化为：存在实数t∈[-1，+∞)， 使得不等式t≤1+lnx-x对任意x∈[1，m]恒成立. 令h(x)=1+lnx-x(x≥1). 因为h′(x)= -1≤0， 所以函数h(x)在[1，+∞)上为减函数， 又x∈[1，m]，所以h(x)min=h(m)=1+lnm-m. 所以要使得对任意x∈[1，m]，t值恒存在， 只须1+lnm-m≥-1. 因为h(3)=ln3-2= h(4)=ln4-3= =-1，且函数h(x)在[1，+∞)上为 减函数， 所以满足条件的最大整数m的值为3. 答案：3 【方法规律】函数、方程与不等式相互转化的应用 函数、方程与不等式就像“一胞三兄弟”，解决方程、不等式的问题需要函数帮助，解决函数的问题需要方程、不等式的帮助，因此借助于函数、方程、不等式进行转化与化归可以将问题化繁为简，一般可将不等关系问题转化为最值(值域)问题，从而求出参变量的范围. 【变式训练】(2015·太原模拟)设y=(log2x)2+(t-2)log2x-t+1，若t在[-2，2]上变化时，y恒取正值，则x的取值范围是　　　　. 【解析】设y=f(t)=(log2x-1)t+(log2x)2-2log2x+1，则f(t)是一次 函数，当t∈[-2，2]时，f(t)0恒成立，则由 即 解得log2x-1或log2x3. 即0x 或x8， 故x的取值范围是 ∪(8，+∞). 答案： ∪(8，+∞) 热点3　正难则反的转化 【典例3】(2015·威海模拟)若对于任意t∈[1，2]，函数g(x)= x3+ -2x在区间(t，3)上总不为单调函数，则实数m的取值 范围是　　　　. 【解题导引】利用函数g(x)在区间(t，3)上总不为单调函数的反面 g(x)在区间(t，3)上总为单调函数求解. 【规范解答】g′(x)=3x2+(m+4)x-2，若g(x)在区间(t，3)上总为单 调函数，则①g′(x)≥0在(t，3)上恒成立，或②g′(x)≤0在(t，3) 上恒成立. 由①得3x2+(m+4)x-2≥0， 即m+4≥ -3x在x∈(t，3)上恒成立， 所以m+4≥ -3t恒成立，则m+4≥-1， 即m≥-5；