2016中考文言文断句课件.pptVIP

文言阅读，简约而不简单 ——从文言断句说起 2015年元调 选自明代刘基的《郁离子》，体裁是一篇寓言故事，将蜀地三位商人的不同经商理念造成的不同经营成果作为引子，影射当时腐朽的社会风气和黑暗吏治，想借此唤起人们的诚信意识，坚做秉持节操的廉直方正之人。 2015年四调 选自宋代欧阳修的《旧唐书·狄仁杰传》，体裁是历史人物传记类，通过讲述狄仁杰力谏唐高宗，最终赦免不该判死刑之人的故事，体现了狄仁杰坚持原则、秉公执法的法治精神。 2015年中考 选自西汉刘向的《新序》，体裁是历史传说故事类。文本以梁王请陶朱公断疑案，陶朱公以一薄一厚两块白玉的不同价钱来类比说理，表明了宽厚的价值，阐述了治国者以宽待人，以德治国的道理。其中“疑罪从轻从无”的法治精神与2015年四调的文本一脉相承。 2016年元调 文本选自西汉刘向的《新序》，体裁是历史传说故事类。通过春居巧妙劝谏齐宣王放弃修建宫殿的故事，说明了知错能改、从善纳谏的重要性。 两次选用刘向的《新序》并不例外，因为该书的思想基础是儒家学说，尤其强调了德治、仁政、正直、忠诚、全节、义勇等中华优秀传统文化精神。 所选文章特点： 以记叙为主，夹杂少量议论（叙议结合）。 选文都具有一定的思想性，对中学生形成正确的人生观、价值观具有一定的引导作用。 表达明白晓畅，对难于理解的词句均有所提示（如第10小题）。 应对： 课外多了解一些历史传说故事，做题时应优先选择历史故事类的浅显文言材料，并且注意要增加一些对古代传统文化常识的补充复习。 试题变化： 考查以是否读懂为主，实词不再完全与教材一一对应。例如元调中“释”作“舍弃”讲，这一释义学生不能按照“有卖油翁释担而立 ”的“放下”来进行课内外迁移。 第8题也不局限于对实词的考察，还可以考副词。例如元月调考中的“遽”解释为“立刻，马上” 。 文下的注释越来越少，对学生阅读理解能力的要求在提高。 应对： 仍然要重视对一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式这些常规考点的复习。 做好课外文言文的积累工作，做题时以内容翻译为主要形式。一言以蔽之：见多方可识广，厚积才能薄发。 试题题型的最大改变 第9题由考察虚词变为 考察断句能力 句读 旧时，在一句话的末了断开作较长停顿，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方断开作小停顿，叫“读”（dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句读”。 * 最熟悉的陌生题 句读之不知，惑之不解。小学而大遗，吾未见其明也。——韩愈《师说》 【古人把“习六书，明句读”作为“小学”】 本课学习目标： 1、总结归纳断句方法 2、灵活运用方法来提升断句能力 武汉少年扬言要整成都教授 ——2014年03月06日《武汉晚报》 武汉少年扬言要整/成都教授 成都教授纷纷逃离成都  武汉少年扬言要整成/都教授 看“星星”中毒太深吓坏父母   1957年，《羊城晚报》刊出“世界上最短的剧本”：【时间】—— 清明时节【布景】—— 雨（纷纷）【地点】—— 路上【情节】（幕启，人物甲上场） 行人【表情】—— （欲断魂）【台词】—— “借问酒家何处有？”【人物乙】—— 牧童【动作】—— （遥指）【对白】—— “杏花村！”（幕落） ……　 断句的妙用 清明时节雨，纷纷路上行，人欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。 ——后人改编的宋词小令 2016年元调首次出现断句题，形式为试卷上的第9道选择题，分值3分。 三道斜线 =　3分 9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 （ ） 书之寡人不肖而好为大室春子止寡人 A．书之寡人/不肖而好/为大室/春子止寡人 B．书之/寡人不肖/而好为大室/春子止寡人 C．书之寡人/不肖而好为/大室春子/止寡人 D．书之寡人不/肖而好/为大室春子/止寡人 第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开， 逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。 断句步骤 复杂的事情简单化 杂曰∕投诸渤海之尾 暮寝而思之∕曰∕吾妻之美我者 子墨子曰∕请献十金∕公输盘曰∕吾义固不杀人 方法一： 说话“