法学教育职业化的创新策略.docVIP

法学教育职业化的创新策略 　　 　　法学教育是高等教育的重要组成部分它是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动中国法学高等教育从恢复、重建、发展至今20多年在管理制度、办学条件、师资队伍、学科建设、以及教学内容和手段等各方面都有着跨越式的发展 　　 　　摘要：法学教育职业化就是实现法学职业专门化教育、法学职业化教育的基础教学和训练并遵循职业的制度通过执业资格考试法制教育职业化是国家法制建设的需求法制化的社会需要懂法能用法的法律职业人所以法学教育职业化是法学院重要的任务而且法学教育职业化是社会主义市场经济发展的需求随着市场化的发展市场对法律专业人的需求也越来越高 　　 　　关键词：法学院;创新;法学教育职业化 　　 　　我国法学教育和法律事务脱节现象非常严重法学教育模式需要完善和改革我国的法学教育状况不乐观大量的法学毕业生就业困难大学扩招导致法律专业人才过多而刚毕业的法律专业人基本能力却不高无法满足社会需求而且法学专业的部分学生丧失职业道德甚至有学生并不了解法律职业道德规范根本不具备基本的职业道德这也是我国法学教育存在的一个很大的弊端本文就来讨论法学教育职业化的创新策略 　　 　　一、法学教育职业化的意义 　　 　　(1)法学教育职业化是社会发展的现实需求 　　 　　法学教育职业化是构建法治国家的基础建立法制化的社会需要专业的法律人才法学院要把培养专业的职业化法律人作为重要的任务目标法学教育职业化也是社会主义市场经济的需求随着社会的发展市场对法律人才的需求也日益增加法学院对学生进行法学教育职业化培养是学生从事法律行业的基础 　　 　　(2)法学教育职业化是发达国家普遍教育模式 　　 　　在发达国家法学院的毕业生不一定都会从事法律行业但从事法律行业的毕业生都是经过高校法学教育培养的人法学教育职业化已经是发达国家普遍的教育模式 　　 　　(3)司法资格考试是高校法学教育职业化的重要指标 　　 　　司法资格考试对高校法学教育有重大的影响为了能够提升法学毕业生的就业率为了提高法学院的影响力和法学教育的形象很多高校重点针对学生的司法资格考试进行培训 　　 　　二、我国法学教育职业化现状 　　 　　截止到年年底我国立法学本科学校已经有630所这些学校在办学质量、条件、生源和师资力量等方面都存在着差异而法学专业都有一个共同点就是学科排名低、毕业生就业率低 　　 　　(1)盲目开办法学专业 　　 　　盲目的开办法学专业给法学教育带来了困难和危机司法教育的规模发展迅速但是质量差异过大很多高校在不具备基本办学条件的情况下盲目开设专业师资力量不足教学的质量自然得不到保证 　　 　　(2)教学模式和理念落后 　　 　　传统的教学模式和教学理念不能满足社会对法律职业人才的需求传统的教学模式都是采用课堂讲授的模式缺乏创新教学模式的能力而传统的教学模式不能培养学生的思维敏捷性和实践能力用考试等固定的方法禁锢学生的思想 　　 　　(3)法学专业毕业生就业率低 　　 　　法学专业的毕业生就业率低从而影响了学校法学教育的发展很多学校培养出来的法学毕业生只懂法却不会用法只懂理论却没有实践经验不能满足社会对法律人才的需求到了岗位上再从头学起一些单位就会对刚毕业的法学专业学生失去了信心导致法学毕业生就业率越来越低这样无形中就会影响法学院的法学教育发展面对这样的情况也有学校采取措施借鉴了国外的一些教学模式甚至把国外的教学模式全盘应用到自身的教学上却仍然没有特别好的效果所以我国的法学教育改革要在自身特点的基础上借鉴国外的教学模式最终形成符合自己的教学方法 　　 　　(4)法学教育课程内容教条性过强 　　 　　法学院的法学专业课程内容太过于固定化教条性很强比如马哲、计算机、英语等公共课设立的过多导致法学专业可能杂乱不精确学习方法也是死记硬背法律条纹对诉讼技巧、法律谈判等等基本的能力都严重缺失学生对案件的推理能力得不到基本的锻炼 　　 　　(5)缺乏职业基本道德培养和人文精神培养 　　 　　我国的司法教育出现最大的问题就是看重利益而丧失了基本道义这跟我国五千年的中华文化背道而驰法学院的法学课程中也没有重视对学生思想道德和人文的培养学校和学生把重点放在怎样通过司法考试将来如何牟取利益这些问题上法律专业确实是一个收入比较高的职业但是法律是一门神圣的职业关乎着人们的生活幸福如果不能遵守基本的职业操守那么再具有时代性的法学教育都是失败的这样培养出来的法律人才就算技能达到社会的需求基本道德也是不合格的 　　 　　三、法学专业毕业生就业存在的问题 　　 　　(1)法学教育毕业生处理事务能力低下 　　 　　我国法学教育和实际的社会需求脱节这种现象非常严重法学院中的法学教育过多的重视理论教育忽略了对学生实践的培养导