教育理论和三位一体课堂教学模式改革.pptVIP

* * 生本教育理论与“三位一体”课堂教学模式改革 主讲：胡碧波 2010年5月6日 2009年9月1日，我校的四个非毕业年级开始实施“三位一体”课堂教学模式改革，从而使我校走向了一条寻求自我改革、自我发展的康庄大道。 然而，改革的道路异常艰辛…… 　　一个月、两个月过去了，一个学年也即将结束，我们看到了学生的一些变化，但进展缓慢。有的老师在左右观望举步不前，有的老师开始抱怨，而有的老师甚至退回到从前。 石头在哪儿？ 难倒我们选择的道路错了吗？ 郭思乐教授简介： 广东梅州人。现任华南师范大学博士生导师，教授，教育科学研究所所长。1989-1990年作高级访问学者访问前苏联教育科学院。从1999年开始提出生本教育理论并开展一系列的研究工作。他是全国教育科学规划领导组基础教育学科组成员。主要研究领域为，基础教育理论，数学教育理论，著有《教育走向生本》、《教育激扬生命》等多本专著。 生本教育实验是国家“十五”和“十一五”重点研究课题，开展11年来，在全国各地（除海南、西藏外的内地各个省市和香港）的数百所学校的实践取得了巨大成就。在生本教育学校，学生学习积极性被最大限度地调动起来，生动、热烈、快乐、高质、高效地学习，既有效发展了人的素质，又取得终端考试优异成绩，使素质教育取得了可运行的良好动力机制。 一、生本教育产生的背景 1.解放前