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新课标中生物物质出入细胞的方式的案例分析论文 　　 　　一、设计思想 　　 　　新课标和新教材最突出特点是以学生发展为中心体现学生主体地位面向全体学生注重学生思维能力和学习方式的培养倡导探究性学习和注重与现实生活的联系所以在课堂教学设计中笔者采用以学生发展为本的主体性教学模式从学生的认知水平出发结合教学内容精心设计问题营造探究氛围使学生在观察、讨论、探究、合作交流中相互启迪、自主学习、构建模型 　　 　　二、教学分析 　　 　　1教材分析 　　 　　“物质出入细胞的方式”是浙科版普通高中课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》的第三章第二节的内容第二章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜的功能这一节是在此基础上探讨细胞膜控制物质进出的几种方式在细胞膜的亚显微结构基础之后带领学生继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理这样的编排符合学生认知规律有助于帮助学生建立结构与功能相适应的观点 　　 　　2学情分析 　　 　　通过前几章节的学习学生对于细胞的分子组成、基本结构和探究的基本步骤已有了一定的认识能理解细胞膜是系统的边界并且大部分学生已经对生物有了较浓厚的学习兴趣很渴望在此基础上进一步探究物质是怎样进出细胞的有些方式等有关细胞功能方面的知识 　　 　　3教学重难点 　　 　　（1）教学重点：比较物质出入细胞的各种方式的异同 　　 　　（2）教学难点：理解渗透作用