小学四年级语文上册第二单元第五课《题西林壁》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《题西林壁》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点： 1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点： 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入。 （师吟诵）： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。齐读古诗《题西林壁》。 师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 二、学习课文。 （一）解诗题，知作者。 1、师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。 2、师：谁知道苏轼的生平。 （二）抓字眼，明诗意。 1、（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么？ 2、师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？ 3、师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ 4、师：你们能