小学四年级语文上册第六单元第二十课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 教学目标： 1、通过讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗。 3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点、难点： 体会诗境，训练语言。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭题、解题。 1、揭题。 2、读题。 3、注意“孟（mèng）”的读音及写法。 4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 5、“之”的意思。 二、交流搜集的有关资料。 1、李白和孟浩然是什么人？ 2、李白和孟浩然是什么关系？ 3、这首诗是在什么情况下写的？ 三、理解诗意。 1、学生自学古诗。 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2、检查交流自学情况。 学生自愿或学习小组推荐同，学讲解古诗；教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 四、体会诗境。 1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。 2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 3、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 4、李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？ 五、借助插图，体会诗的意境。 六、布置作业。 有感情朗读、并背诵这首诗。