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微课在初中物理实验中的应用论文 　　 　　摘要： 　　 　　为了有效提高初中物理实验教学质量文章首先分析了物理实验教学的现状然后对初中物理实验教学中微课的应用进行了进一步的探究即应用微课了解实验器材应用微课观察实验过程 　　 　　关键词： 　　 　　初中物理；实验教学；微课；实验器材；实验过程 　　 　　目前由于科技水平的不断发展与进步网络的应用已经非常普及所以教师慢慢开始应用网络相关技术来进行日常的授课活动在初中物理教学实验课中教师正在逐步对微课进行应用利用制作微视频的形式帮助学生学习物理实验知识自从我国引进微课的形式以来微课便迅速在初中教学中得到有效应用和发展而且教师应用这种辅助教学的有效手段授课的质量以及学生的学习效果便有了整体性的提升 　　 　　一、初中物理实验教学的现状 　　 　　（一）现场实验学生不能反复进行观看 　　 　　在初中物理实验的日常授课中尽管物理教师非常重视物理的现场实验在课堂当中通过各种实验为学生讲解实验的相关知识但是由于大部分实验都是现场实验学生只能对实验的现象以及结果观察一次有时错过了某一实验步骤就会跟不上教师实验讲解的节奏[1]而在进行实验之后教师为了节省课堂时间不会再将实验进行第二遍而是通过教师口述实验过程要求学生牢记实验步骤以及实验结果这样的教学过程不利于学生对实验进行细致地探究 　　 　　（二）教学时间分配有些不合理