省优秀教师尖子培养经验介绍 -.pptVIP

尖子生培养  任课教师、班主任、年级三个层面 尖子生培养 一、任课教师。 ⑴精钻细研，引领学生走向高端。 做遍至少近五年的高考试题，形成对高考试题的准确把握和敏锐感知。 尖子生培养 ⑵培养学生的探究性思维习惯，培养研究型学生。 切实解决好两个关系，“做题质与量的关系”、“考试中速度与准确率的关系”。 尖子生培养 ⑶严格要求，打下坚实的基础。 严师出高徒，不能认为“尖子学生不用操心、让人放心；对尖子生也不能过度关爱。 夯实基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力,才能形成整合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。 尖子生培养 ⑷精选内容，注重培养思考钻研的能力，提高自学能力 避免尖子生吃不饱。根据尖子生做题快，基础好，接受能力强等特点。老师要钻进题海下大功夫精选题目，提供一些必要的课外学习资料，让他们“吃饱”，帮他们制定一定的促强计划。在学习细节上给予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好解题方法悟化与迁移。 做题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类旁通。大胆放手让尖子生自主学习，尖子生学习能力相对较强，要逐步放手让他们摸索前进，不要包办代劳，遇到疑难，只指出关键，