【精心整理】物理必修一学案（3.2重力 ）.doc免费

3.2 《弹力》导学案 【学习目标】 1．理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件。 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。 3．理解形变的概念，了解放大法显示微小形变。 【重点难点】 弹力产生的原因和条件，弹力有无的判断及方向的确定，探究胡克定律。 【学法指导】 认真阅读教材，观察图片展示的信息，体会弹力的产生原因和弹力的三要素。 【知识链接】 1．什么是力？怎样表达力？ 2．重力是怎样产生的？ 【学习过程】 一、形变 1．物体在力的作用下 或 发生改变，叫做形变。 课下同学们挤压皮球，弯曲尺子、铁丝，捏橡皮泥或面团，观察一下他们的形变，看看有什么不同？ 2．弹性形变：物体在形变后 ，这种形变叫做弹性形变。 大家把刚才能够恢复形变的物体，更加用力加大形变量，观察会发生什么现象？ 3．弹性限度：如果形变过大， ，这个限度叫做弹性限度。 思考：是不是物体在力的作用下都会发生形变呢？你用力压桌子，你看到桌子的形变了吗？ 是桌子没有发生形变，还是我们眼睛观察不到？请看课本55页实验演示，体会把微小形变放大的方法。 同学们用力弯曲尺子，试试你的手有什么感觉？为什么会有这种感觉？ 二、弹力 的物体，由于要恢复原状，对 的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 例：手压尺子，由于 要恢复形变，对手产生了弹力。 我们平常讲到的 、 、 都是弹力。 同学们，请根据弹力的定义思考弹力产生需要什么条件？ 弹力产生的条件：（1） （2） 同学们用力弯曲尺子，或用力压桌面，感受弹力的方向。 1．弹力的方向 弹力垂直于 ，与物体发生形变的方向 。 画出下面处于静止状态的物体A受到的弹力的示意图。 总结：平面与平面接触，弹力垂直于 。 点与平面接触，弹力垂直于 。 点与曲面接触，弹力垂直于 。 绳的弹力沿着绳指向 。 2．弹力的大小 弹力的大小与 有关系， 越大，弹力越大， 消失，弹力也消失。 探究弹簧的弹力和弹簧形变量的关系。（实验演示） 胡克定律： k称为弹簧的 ，只与弹簧的构造有关，与受到的力大小无关。 例题：一根轻质弹簧，当受到一个大小为16N的拉力作用时，该弹簧的伸长量是4 cm。该弹簧的劲度系数是多大？如果弹簧的原长是10cm，当受到8N的压力时，该弹簧将缩短到多少厘米？ 3．判断弹力有无的方法 （1）根据弹力定义 （2）用假设法。假设存在或不存在弹力，判断研究对象的运动状态是否发生变化。 判断下列球体是否受到斜面的弹力。（各接触面均光滑） 【训练测试】 1． 下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是（　　） A．极限法　　 B．放大法 C．控制变量法 D．等效替代法 2．关于弹力的产生说法正确的是（　　） A．只要两物体相接触就一定产生弹力 B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力产生 D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 3．如图所示，小球A在细绳的下端，并与光滑的斜面接触且处于静止状态，图中细绳倾斜，图中小球的受力是（　　） A．重力和绳的拉力 B．重力、绳的拉力和斜面对球的弹力 C．重力、斜面对球的弹力 D．以上说法都不对 4．下图中，P物体对Q物体的压力的示意图，有明显错误的是（　　） 5． 某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，利用得到的弹力F和弹簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，由此可知： （1）弹簧不发生形变时的长度L0＝________cm. （2）弹簧的劲度系数k＝________N/m. 【参考答案】 1．答案：B 2．答案：D 解析：此题根据弹力的产生条件，接触和弹性形变缺一不可判定．A、C都只有弹力产生条件一个方面，而B只说有“有相互吸引”，只能证明有力存在，不一定是弹力，故选D. 3．答案：B 解析：图中小球一定受重力，判断绳子拉力是否存在，可以假设