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浅谈小学语文教学中的德育渗透 安岳实验小学 何万菊 19世纪德国的教育家赫尔巴特说过：“教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德。”作为教育工作者的教师，主要的工作就是教书育人，要在教书的同时进行育人的工作。加强思想政治教育工作是每个教师和每门学科的责任。语文学科由于其学科的性质特点，更成为思想品德教育的重要阵地。在提倡素质教育的今天，对学生进行德育教育显得尤为重要，有人曾做过这样的比喻：“把人比作一部汽车，智力和能力如同发动机，而个人品德如同刹车和方向盘，没有良好的发动机就不是好汽车，没有良好的方向盘和刹车，发动机越好越可怕。”由此可见德育工作和学科教学二者之间应是密不可分、相互渗透、相互促进、相辅相成的关系。因此，每一位科任教师均应担负起“既教书，又育人”的重任。寓德育于语文教学之中，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，还可以促使学生树立正确的世界观。作为一名语文教师，我在语文教学过程中深刻地体会到了学科教学和德育工作相结合的好处。语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，承传着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。 语文课堂进行德育渗透，须以课文为主要阵地，课本是学生接受教育的主要依据。但现状却往往是老师对一篇篇课文过多详细分析，“语重心长、苦口婆心”，学生却左耳进右耳出，没有收到德育