病句类型及修改-公开课件（精选）.pptVIP

病句类型及修改 1、用词不当 感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) 关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。) 2 、搭配不当 主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) 3、成分残缺 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。) 缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) 缺谓语。中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（删“为”或者添加“而努力”） 4、语序不当。 如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) 5、前后矛盾 前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。) 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。我断定，你大概能上考实验高中。 否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。) 6、重复哕嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删其一)他用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 7、表意不明(歧义) 如：牧童牵着牛在吃草。(应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”) 修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。 注：不能另造新句。 在原文上修改病句。 1.青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。2.学习成绩的好坏是三好生的重要条件。3.汽车奔驰在辽阔的公路上。4.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 5.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 * *