人教版小学一年级数学下册第单元摆一摆想一想-公开课件（精选）.pptVIP

综合与实践 摆一摆，想一想 一、创设情境，初步体会 个位 十位 二、动手操作，提升认识 （一）指导摆一摆，体会位值思想 二、动手操作，提升认识 （二）合作摆一摆，体会有序思考的方法 合作要求：1. 摆出所有的数； 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？ 合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 个位 十位 十位 个位 组成的数 ●●● 3 ● ●● 12 ●● ● 21 ●●● 30 二、动手操作，提升认识 （二）合作摆一摆，体会有序思考的方法 合作要求：1. 摆出所有的数； 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？ 合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 十位 个位 组成的数 ●●● 30 ●● ● 21 ● ●● 12 ●●● 3 （三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法 要求：1. 不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。 2. 把摆的结果按顺序说一说。 二、动手操作，提升认识 （四）回顾整理，发现规律 问题：1. 我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？ 2. 观察下面这些数，你有什么发现？ 二、动手操作，提升认识 （五）验证发现，汇总情况 问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？ 验证：摆一摆，验证一下你的想法。 思考：用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？ 二、动手操作，提升认识 41 32 23 14 5 50 （五）验证发现，汇总情况 总结：你有什么想告诉大家的？ 二、动手操作，提升认识 三、打破定势，拓展认识 思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？ 验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。 提示：摆一摆，写一写。 问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？ 三、打破定势，拓展认识 四、布置作业 思考应用：任选●的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。