课题中期论证报告.docVIP

. . . . 参考 《小学语文课堂教学导入方法的实践与探究》课题阶段总结 课题负责人：董来 一、课题的提出 长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”。它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。 随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。 二、课题的研究目标 1、提高语文课堂导入的艺术性，激发学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，体现学生在学习中的主体地位。 2、探索语文课堂导入的有效策略，灵活运用技能技巧更好的驾驭课堂，从容施教。 三、课题主要研究内容及方法 1、课题研究内容: 在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境,使学生由苦学变为乐学。 本课题研究的主要内容包括： （1）通过实践进行分析，研究有效导入的方法。 （2）通过实践进行探讨，研究好的、有效的导入方法。 2、课题研究方法： （1）文献研究方法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过学术期刊网、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。 （2）教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。 （3）经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断的进行回溯研究，在反思和总结中，大量收集课堂典型导入案例并进行全方位的分析。 四、课题研究的实施步骤 课题研究的步骤：本课题预定一年内完成。 研究阶段预期： 1、申报阶段（2015.9——2015.10） 对本课题进行论证，设计课题研究方案，完成申报工作。 2、前期实施阶段（2015.11——2016.2） 成立课题组，举行开题论证会。探讨基础研究流程及分工，展开第一阶段的实验研究工作。 （1）以调查问卷的方式首先了解学生对语文课堂导入的需求及认识； （2）研究语文课堂导入的意义； （3）研究语文课堂导入的一般遵循原则‘ （4）反思总结已有的成功经验，研究语文课堂导入的趣味性、针对性、启发性、新颖性、艺术性、科学性等特点； （5）结合课堂教学实践，研究新科导入易犯的错误，探索新的方法策略； （6）设计和编制合理的导入教案。 （7）完成中期研究报告。 3、后期实施阶段（2016.3——2016.5） 对前期研究进行回顾总结，及时调整和改进后期研究思路，进行验证性研究。 4、总结鉴定阶段（2016.6——2016.8） 召开成果总结会议，撰写研究工作报告和结题报告，汇编研究论文集和优秀教案实录，出示小学语文课堂导入基本要求和优质导入评定标准。 五、取得的阶段成果 本课题研究时间已接近尾声，预期目标基本完成，主要成果有： 1、课题研究开题报告一份； 2、课题研究阶段总结一份； 3、关于语文课堂导入方法的课堂教学案例10多篇； 4、研究组老师所写的相关论文近10篇； 5、研究组老师所写的教学反思，研究体会，随笔杂感等近50篇； 语文课堂导入多样方法的教学设计40多篇。 通过课题主持人的正确领导和实验教师的潜心实践，课题组研究工作有条不紊的进行 着。一年来，课题组共召开专题会议7次，开展培训活动、交流研讨活动和主题活动等10多次。尤其是在语文课堂教学导入方法的研究中，更是总结出三十多种行之有效、便于操作的好方法、好技巧。简要归纳如下： （1）音乐激趣 《月光曲》一文记叙的是100多年前贝多芬创作《月光曲》的全过程。 课文以两条线索贯穿全文，明线是事情的发展顺序，暗线是贝多芬的情感起伏的