2013高考语文总复习（第1轮）：第2章第6节 文言文整体阅读.pptVIP

* * 纵观近几年江苏省高考语文试卷，我们发现文言文阅读的语料选取越来越呈多元化，语料的文化底蕴增强，命题思想渐趋成熟，难度系数渐趋平和，命题形式上更显得中规中矩。总之，题目稳定性越来越强，规律越来越明显。试题既有平稳的继承，又有一定的创新。主要有以下几个特点： * 1．从文料取材看，凸显多样性。虽然大多选用正史书籍中的人物传记作为文言文阅读材料，坚持避熟就生，但2009年与2010年也出现了无明显史传性质的《书沈通明事》以及《南阳县君谢氏墓志铭》。从《考试说明》要求学生能“阅读浅显的文言文”这个角度考虑，人物传记虽仍是文言文选文的重点，但江苏省考查史传多年，已形成一定的考查弊端，考虑到教育改革的需要，以后的文言文选材可能会偏向以散文为主，考生在复习备考时需特别留意，加大对散文的复习力度。 * 2．从命题形式和考查内容方面，凸显语文化。文言文测试依然是“言”“文”并重。这里的“言”主要是指常见的文言多义实词、文言虚词、古今词义、词类活用等，而文言语句涉及的特殊句式、断句，甚至古代文化常识，也都在命题和赋分之列。这里的“文”主要是指对文意的理解和把握，考查方式依然是信息筛选、归纳概括、文言句子翻译等。近几年的高考文言文试题，一般是3—4道选择题，3道翻译题；1—2道选择题和翻译题是侧重考查“言”的方面，还有1—2道选择题是侧重考查“文”的方面。 * 随着文段选取和考查内容的多样化，文