在职教师数学教学专业发展方案的协同行动研究.pdf

林碧珍（2000）：在職教師數學教學專業發展方案的協同行動研究。國立新竹師範學院學報，第十 三期 ，pp.115-148.國立新竹師範學院。 在職教師數學教學專業發展方案的協同行動研究 林碧珍 國立新竹師範學院數理教育系 摘要 本研究的目的在於協助教師發展有關學生數學認知知識，能有效地整合教師之數 學知識、數學教學知識、及心理學等領域知識於數學教學中。本研究主要由研究 者和新竹市頂埔國小七位教師共同合作組成一個協同數學成長團體，以行動研究 為取向，幫助教師落實國小數學課程改革所強調之「以兒童為本位」於數學教室 中。成員的「現場教學」是成長團體討論會引發議題的主要情境脈絡，每週定期 舉行為期半天的專業對話的討論會。教室觀察、教學案例的發展、和學生解題類 型的分析，是數學成長團體的三個主要活動。成長團體討論會記錄，每兩週一次 的教師晤談記錄、教學活動的教室觀察記錄、研究者的研究日誌、成員的數學日 誌等，是本研究用來描述教師專業成長的主要資料來源，亦是用來檢驗此研究用 來發展教師專業活動的有效性。資料之搜集方法、資料來源、及分析者的三角校