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研究中医师承文化教育浅析的论文 　　 　　大学不应只是纯粹的知识训练或职业训练机构还应是培养具有积极价值观、有精神追求的“人”的育人场所道德人格教育不可或缺高等医学院校更是概莫能外道德人格作为人们在社会生活中处理人与人、人与社会各种关系中表现出来的思想品德方面稳定的特质需要在现实世界的活动中逐渐建构通过“习惯而生成”单纯的灌输或教导常常难以奏效近年来教育理论界出现了从主体性向主体间性哲学范式和方法论原则的转换趋势道德人格教育也从以教师为主体自上而下的知识传授、教导训练逐渐向注重在生活场景中通过师生的平等交往逐渐建构转变其中重塑师生关系、建立新型教育交往模式受到关注中医教育具有悠久的师徒授受的文化传统中医师承文化的优势之一即关切学生的道德人格成长注重师生日常交往与交流从主体间性的视角剖析中医师承文化中道德人格教育的合理要素挖掘其中的积极内涵或会为今天中医院校有效地开展道德人格教育提供某些参考 　　 　　1关于主体间性 　　 　　主体间性又称为主体间关系体、交互主体性等是20世纪西方哲学界提出的重要概念范畴主体间性是在“主体性”认识论面临危机的背景下提出来的“主体性”认识论把主体、客体看成二元关系突出“人”“我”单向的主体地位和作用这种“主体客体”认识论在处理人与社会、人与自然的关系时易于造成人类中心论的极端化倾向以及人文精神的丧失主体间性作为交往理论的核心范畴是对“主体性”局限