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生物教学之快乐教学法教育论文 　　 　　【摘要】高中生物课内容抽象教学过程中我努力采用多种教学方法灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、模具、标本、实验等进行教学做到让生物课堂气氛活跃让学生快乐地学习 　　 　　如何上好高中《生物》课呢?我的教学原则是:“熟悉大纲、不照本宣科”我努力采用多种教学方法理论与实践相联系、课堂教学与课外实践相结合做到让生物课堂充满欢乐气氛让学生快乐地学习 　　 　　1上好第一节课 　　 　　绪论是高中生物的第一课上好绪论课充分调动学生的积极性就成功了一半 　　 　　我从美丽的珊瑚开始引出生物与非生物的区别珊瑚有两种含义:①指珊瑚虫;②指珊瑚虫分泌的石灰质“骨骼”——遗骸前者是生物是一种低等动物它通常群居在一起象树但不是树后者即是美丽的珊瑚沉积成巨大的珊瑚礁或岛它显然已不再是生物了那么区别生物与非生物的依据到底呢?——是生物的七个基本特征然后我详述生物的七个基本特征…… 　　 　　2教学形式要灵活多样活跃课堂气氛保持良性循环 　　 　　具体采用的教法有: 　　 　　2.1比喻突破难点细胞膜的结构象固体花生糕:花生米象蛋白质分子糯米象磷脂分子花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中谈到花生糕学生们都笑了因为它们的外形确实有点相象我同时强调了细胞膜与的花生糕又有不同(比喻中的不恰当部分必需及时修正以防误导) 　　 　　2.2古诗词激发兴趣物质