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生态位理论下的创业教育论文 　　 　　1新形势下高校创业教育的症结 　　 　　1.1监督机制和评价体系缺乏完善性缺乏有效的制度保障 　　 　　我们传统的教育理念是以知识为本位培养的学生个体总是具有被动的适应性这与当前高校提倡创业教育背道而驰高校并没有把创新、创造能力测试与评定纳入教师和学生的评价体系因而缺乏严格的监督机制和可操作性的评价体系另外国家制定创业方面的政策和制度初衷是缓解当前就业压力并没有覆盖高校全体大学生 　　 　　1.2政府、高校、社会、家庭对于创业教育没有形成合力 　　 　　政府对于创业教育的投入不够不能给予本身缺乏经济基础的大学生更多的资金支持和制度支持部分高校未能提供足够的配套政策和财力支持没有组建专业的教师团队使得创业教育流于形式没能有效调动师生的积极性比如对于原本没有创业实际经验和相关专业知识的教师而言在培育、指导学生开展创业活动时往往是力不从心社会以及企业资源没有被充分挖掘到高校的创业教育环节之中学生的创业平台匮乏机会很少 　　 　　1.3缺乏积极的创业文化基础 　　 　　中国传统文化等级观念和小富即安、安贫守困的小农意识以及存在静态的、循规蹈矩式的弱势文化倾向都阻碍着创业精神的弘扬和创业活动的开展进而影响良好创业环境的形成 　　 　　2基于生态位理论的高校创业教育生态系统 　　 　　2.1高校创业教育生态系统的内涵 　　 　　2.1.