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学习.参考
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源(21)
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)了解世界和我国的水资源状况,水体污染的主要来源和危害。
(2)认识保护水资源的重大意义,明确如何合理利用和保护水资源。
(3)初步学会写调查报告,围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法:
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息; 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观:
(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)在学习中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
(3)认识网络资源在学习中的作用。
二、教学难点:
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展;
2、充分调动学生的积极性。
教学过程设计:
教学过程
【引入】你知道哪些有关水的成语?
【回答】水到渠成、水滴石穿、水落石出、水涨船高、水泄不通、车水马龙 ……
【讲解】可见人们对水是很有感情的。
【视频】教师利用多媒体设备播放水的配乐风景片。学生听着优美的音乐,看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。转折播放水受污染的图片及缺水的图片。
【过渡】大自然的水景是多么壮观,但是却存在着如此不和谐的事情,所以我们要爱护水资源,保护水资源。
【板书】一、人类拥有的水资源
学生阅读教材,多媒体投影抢答内容(逐题展示):
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( )
A、51% B、61% C、71% D、81%
2、地球上最大的储水库是什么?( )
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少?( )
A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?( )
A.50多 B.60多 C.70多D.80多
5、中国水资源总量居世界第几位?( )
A.第二 B.第四 C.第六 D.第八
6、世界人均水量最多的国家是( )
A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少?( )
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5
8、我国人均水量最多的省是( )
A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海
9、世界水日是几月几日?( )
A、3月22日 B、4月22日 C、6月4日 D、7月4日
10、我国人均水量最少的省是( )
A、湖北 B、内蒙古 C、河北 D、天津
11、世界上有多少人口处于缺水状态()
A、1亿 B、3亿 C、5亿 D7亿
12、南水北调工程是将哪里的水调往北方?( )
A、珠江 B、长江 C、黄河 D、金沙江
【提问】地球上71%覆盖着水,为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?
【讨论】学生阅读教材并讨论。
【小结】原因:由于人口增多、工业、生活用水量增大,水污染也比较严重,造成水资源缺乏。
【过渡】水资源如此短缺,我们该如何爱护水资源呢?
多媒体投影自学提纲:1、我们怎样爱护水资源?
2、水体污染是什么?它的来源有哪几部分?
3、水体污染的危害性有哪些?
4、预防和消除水体污染的措施有哪些?
多媒体投影:有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
(在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。)
【板书】二、爱护水资源
【小结】1、节约用水:
使用新技术,改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染:
(1)水体污染是指什么?
(2)水体污染源:
①工业污染 ②农业污染 ③生活污染 ④其他污染
(3)水体污染的危害:
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统,直接危害人体健康。
(4)防止水体污染的措施:
工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生。工业三废处理后再排放。
农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。
生活上,生活污水集中处理后再排放。
【讨论】1、自来水收费项目中包含污水处理费?
2、目前海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径?
(学生阅读教材p71-72内容)
【小结】1、生活污水任意排放会造成水体污染,必须处理再排放。
2、海水淡化成本很高,目前尚不能推广。
拓展:1、投影我国的节水标志。世界水日时间,中国水周时间。
2、请你们谈谈自己的节水经验,在爱护水资源方面,你做的有哪些不妥的地方吗?
课堂小结:通过本节课的学习,你们有那些收获?跟大家说一说。
布置作业:基础训练
教学反思:
课题2 水的净化(22)
一、教学目标
1、 知识与技能:
⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;
⑵了解吸附、沉淀、
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