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记叙文教案10篇 记叙文教案 　　记叙文教案（一）： 　　教学目的： 　　1．掌握记叙文的写作方法，能写一般的记叙文，线索清楚，善于选取和组织材料，并根据资料的需要，比较熟练的综合运用各种表达方式，把对象记述得具体生动。 　　重点难点： 　　1．记叙文的写作方法和技巧。 　　2．记叙文的体裁特点及其与其他文体的区别。 　　3．了解记叙文的体裁特点和写作过程。 　　教学设想： 　　作文先明体。辩明文体是很重要的事情，能够透过比较的方法来了解记叙文和议论文说明文的体裁特点及其区别。 　　关于记叙文的写作训练，可按写作过程，培养学生立意、选材、抒情、组材、布局谋篇、联想和想象、过渡和照应、开关和结尾、语言运用等方面的潜力和表达技巧。教师要讲明要求具体指导，并透过范文示例，使学生能写一般的记叙文。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、指导 　　关于记叙文的体裁特点，以及记叙文中不同类型的文章的写法。先把记叙文和议论文、说明文加以比较，透过比较了解其特点。记叙文、议论文、说明文特点比较 　　记叙文：写作目的以事感人，以情感人以理服人传授知识 　　要素时间、地点、人物、事件、前因、后果、论点、论据、论证过程问题点（知识点）写作方法写人：肖像描述行动描述、对话描述、心理描述以及细节描述例证法、引证法、比较论证、类比论证、比喻论证、因果论证、层进论证、引申论证下定义、分类别、举例子、引资料作比较、打比方、用数字、列图表记事：顺叙、倒叙、补叙插叙写景：抓住特征寓情于景 　　说明文：以什么表达方式为主，是说主要采用什么表达方式，还可根据资料和表达的需崐要采用其他表达方式。 　　但是，同时就产生了另一个问题：在不同文体中运用相同的表达方式是否有区崐别？比如说，就应怎样看待议论文中的记叙和记叙文中的记叙，记叙文中的议论和崐议论文中的议论，议论文中的说明和说明文中的说明，等等。我们认为它们是有区崐别的，不能混淆在一齐，不然就会出现”;以叙代议”、”;以议代叙”、”;以说代议崐”，犯”;不符文体”的毛病。 　　议论文：语言特点准确、鲜明、生动、形象准确、精练、概括准确、平实、明晰、周密资料主旨主题思想（中心思想）中心论点事物特点、实质 　　记叙、描述、抒情、议论、说明等，是文章的基本表达方式。各类文体都要凭崐借这些方式来表情达意。主要采用什么方式，决定了文章属于什么体裁：以记叙为崐主，称为记叙文；以描述为主，称为描述文；以抒情为主，称为抒情文；以议论为崐主，称为议论文；以说明为主，称为说明文。但是在中学教学中没有把描述文、抒崐情文单独作为两种体裁，而把它们归入记叙文等体制中去了。 　　那么，它们之间的区别在哪里呢？一般说来，主要有以下四个可比点： 　　（1）在文章中所起的作用不同；（2）崐在文章中所占的比重不同；（3）详略不同；（4）方式不同。既以同学们经常容易混淆的议论文中的记叙和记叙文中的记叙为例崐：前者以记叙为辅，所占比重较小者以记叙为主，所占比重较大；前者是以列举事崐例作为论据，后者则是透过对人和事的描述本身来表达作者的思想感情；前者一般崐采用根据的写法，对人和事的例子只概述，只选取其中必要的片断，语言也较质朴崐，后者一般采用具体的写法，对人和事描述较细致、完整，语言也较生动形象；前崐者较单一化，一般只用顺叙的方式，把事实材料交代清楚，为文章带给论据即可，崐后者则较多样化，顺叙、倒叙、补叙等皆可灵活运用，以避免流于呆板、一般化。崐在了解记叙文的体裁特点之后，还要掌握记叙文中不同类型的文章的写法。 　　记叙文，主要有三种类型。 　　1．记人叙事型。这类文章主要是描述人物和事件。自然，写人民事还能够有所侧重。因而把前者称做”;写人记叙文”， 　　后者称做”;写事记叙文”。实际上，两者有时是很难严格地区分开来的。记人，要善于采用多种描述方法（外貌描述、行动描述、语言描述、心理描述、细节描述、侧面描述等），着力刻画出人物的性格特征；。叙事，要善于 　　选取典型、新颖的材料，要把事件交代清楚，要根据需要采用顺叙、倒叙、插叙、补叙等方法有详有略、疏密相间地进行叙述和描述。 　　2．写景抒情型。这类文章主要是描述景物和抒发感情。两者常常是紧密地结合在一齐的，纯粹的写景文和抒情文是很罕见的。写景要有鲜明的目的性，不要为写景而写景。写景要抓住景物的特色，细致而生动地展开描述，并寓情于景，到达情景交融的境界，才能产生较强的艺术 　　感染力量。抒情，能够直接抒情，也能够间接抒情，但都务必是自然的、健康的。３．托物喻志型。这类文章主要是透过对某一物体的生动描摹来表达某种思想和感情。”;物”和”;志”务必有某种关联，不能生拉硬扯地捏合在一齐。由”;物”到”;志”，其联想应是合理的，贴切的。当然，状物要精细、逼真，咏志要深刻