仁爱初中英语八上《Unit 4Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》word教案E.docVIP

PAGE Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Our World 为主题。第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。同时学习表达安慰，关心等的功能句。本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。 语音版块复习字母i， o和字母组合oo，ou，ow，or，ai在单词中的发音规则；区分/θ/和/ e/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。 本话题建议用五课时完成。 第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d 第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4 第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c 第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project 第五课时 (Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project） 教学设计思路： 本节课的课型为复习课。Warming-up播放一段关于地震的公益性短片，将学生的注意力吸引到课堂中，同时让学生感受到地震无情人有情的人文情怀。在Revision环节里，学生讨论与地震及自我保护有关的话题，复习形容词的比较级和最高级的用法以及本话题的功能句。Task1：Reading 中的课文是一篇关于汶川的新闻报道，在读文章之前，教师在网上找到关于汶川和玉树的英语新闻视频，学生观看之后，师生讨论新闻的要素。然后学生速读课文，猜测新单词的意思。再读文章，理解细节并完成表格。最后，学生根据表格，两人一组相互复述课文。Task 2: Writing 的任务是仿照1，将2的表格改为一篇新闻报道，向全班报道，提醒学生注意新闻的要素。Task3: Project的主题是关心灾区的孩子。首先出示一些灾区孩子的照片，引起学生感情的共鸣。然后组织四人小组活动：一人为记者，采访其他三人Project第一步中的3个问题。之后仍然小组合作，将采访结果改写成简短的汇报，并由记者同学向全班汇报。最后，学生独立完成书面表达任务：给灾区的小朋友写一封信，表达安慰，关心和祝福。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇： whole, appear, send, army million, nation, rebuild, normal, injured （2）复习形容词的比较级和最高级的变化规则及其在句子当中的具体使用。 （3）学习新闻的写作方法。 2. Skill aims: （1）熟练运用形容词的比较级和最高级。 （2）熟练谈论有关地震的话题，能用英语自由地交流如何从自然灾害中逃生。 （3）能够根据新闻要素写出简短的新闻。 （4）能够写出表达对受灾人群关心和安慰的短文。 3. Emotional aims: （1）通过本课的学习，学生在遇到学习、生活方面的困难时候能够冷静面对。 （2）具有关爱他人的精神。 4. Culture awareness: 了解汶川地震的历史概况。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）复习形容词比较级和最高级的用法以及本单元的功能句。 （2）学习新闻的写作方法。 2. Difficult points： 根据新闻的要素写新闻。 Ⅲ. Learning strategies 1. 善于总结和发现规律，并能学以致用。 2. 在学习中积极与同学合作，共同完成任务。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片 V. Teaching procedures Stage 1（2mins）：Getting students ready for