专题六行为主义的学习观与教育汇总.pptVIP

《教育的心理学基础》专题讲座 行为主义的学习观与教育 内容提要 一、早期的行为主义学习观 二、斯金纳的操作条件反射学习观与教育应用 三、班杜拉的社会学习理论与教育应用 一、早期的行为主义学习观 （一）巴甫洛夫的经典条件反射学说的学习观 （二）华生的行为主义学习观 （三）桑代克的联结主义的学习观 巴甫洛夫的经典条件反射学说的学习观 华生的行为主义学习观 学习就是建立条件反射的过程 人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激——反应联结（即S——R联结）而形成的。 桑代克的联结主义的学习观 学习的实质在于形成情境与反应之间的联结 学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。 情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强 二、斯金纳的操作条件反射 学习观与教育应用 斯金纳的学习实验研究 斯金纳学习理论的基本观点 斯金纳学习理论在教学上的应用—程序教学 斯金纳学习理论的基本观点 把一切行为分为应答性和操作性两种 操作性行为形成的重要手段是强化 把一切行为分为应答性和操作性两种 条件反射有两种，即经典性条件反射和操作性条件反射。 行为也必然有两种，即应答性行为和操作性行为。 学习也分为两种，即反射学习和操作学习。 认为人的学习几乎都是操作学习。