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网络教育平台界面学习心理思考论文 　　 　　摘要：网络社会环境下如何运用课程理论、教学理论、学习理论创造出效果好的、效率高的网络学习环境成为摆在教育者面前的一个亟待解决的问题因此从认知心理学视角对网络教育平台界面的形式、内容、学习者和其他常见问题进行全方位分析和讨论创设合理、科学、有效的网络教育平台界面使网络教育平台更有效、更合理地向学习者呈现和传达信息以帮助学习者更高效地接收、加工、处理学习信息促进高阶学习的发生进而提高学习效能 　　 　　关键词：认知理论；网络教育平台；网页设计 　　 　　随着信息时代的发展、互联网的普及网络教育作为教育传播的一种方法和捷径也越来越受到教育者和受教育者的欢迎而在网络教育平台的开发及实现中界面设计是至关重要的在对网络教育平台设计的认识上有人认为只要学好了网页制作软件就能做好网络教育平台设计甚至还有人认为网络教育平台的界面设计与一般网页界面设计无异其实不然网络教育平台界面设计是一个感性思考和理性分析相结合的复杂的过程它不仅要求设计者具有良好的网页开发技术更需要设计者在教学设计师的帮助下思考如何把课程理论、教学理论、学习理论完美地嵌入到网页中激发学习者兴趣提高教学效果因此对网络教育平台界面设计的学习心理因素分析就显得弥足重要 　　 　　一、网络教育平台界面之“信息”设计 　　 　　认知理论中有很多方法有助于网络教育平台界面的设计认知图式概念理