声律启蒙21课六麻 教学设计.docVIP

《声律启蒙》 二十一课 教 学 设 计 　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　 第二十一课 六麻 教学设计 教材分析 《声律启蒙》按照古代通行的平水韵平声的川页序编排，每个韵部编成若干段押韵的文字，每段都由两两相对的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句等组成，不仅对仗工整，语言流畅，读起来朗朗上口，而且知识性和实用性高度统一。其中涉及天文、地理、历史、文化等多方面的知识，让人们在学习诗词技巧的同时，还能广泛涉猎，得到中华传统文化的有益熏陶。中国国学文化艺术中心编写的《声律启蒙》精选了《声律启蒙》经典篇章，并附有相应的历史故事。《声律启蒙》第二十一课《六麻》是根据平水韵的分类，把平水韵中和“麻”字同一个韵部的字归到一起。平水韵中和“麻”一个韵脚的字（即韵母为“a”）的字按顺序排在下平第六，以麻为代表，所以那一个韵部叫“六麻”。 目标设定 引导学生诵读《声律启蒙》下卷“麻”篇，理解大意，并了解其中蕴含的典故。 熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。? 学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。 策略构建 为了充分贯彻国学教育中传承与弘扬并举的教育宗旨，《声律启蒙》教学以传承文化、学习语言，发展语感为教学目标，遵循“四化”（诵读化、情境化、故事化、生活化）的教学策略，课堂教学基本板块分为识韵、会意、品境、习法巧妙四大板块，教学