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中班数学活动：《10以内的环形计数》 活动目标：1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。活动准备：1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。活动过程：1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。2、分组操作，初步尝试环形数数：（1）幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。（2）教师记录各组不同的结果。（3）提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”5、交流：“怎样记住开始数的地方？（做标志）用什么来帮忙做标志？”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。（1）请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？（播放课件，直观感受做标志的数数的方法）（2）老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。（3）交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律（如先看出盘子里小花数量，再去数大花）就能快速数出环形排列物品的数量。7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。8、音乐游戏：快乐舞伴幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人？从哪里开始数？活动延伸：引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。