早教儿歌的作用及方法.docxVIP

　　它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。　　儿歌是民歌的一种，全国各地都有。　　内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。　　儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。　　儿歌是儿童情感教育的需要　　儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。　　儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。　　其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。　　而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。　　儿歌是儿童启迪心智的需要　　儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。　　例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。　　儿歌是儿童训练语言的需要　　语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。　　幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。　　儿歌在这些方面就能发挥重要作用。　　儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。　　反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。　　幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。　　【篇二】教宝宝学习儿歌的方法　　一般来说，教给2--3岁的孩子的儿歌不要太长，以4--8句为宜，儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。　　教几歌的方法是多样的，要因孩子的不同情况而异。　　可以是念一句，孩子跟着念一句；有的是家长整段地念，孩子听边跟着家长小声地念。　　各种方法可以结合使用。　　每次教孩子的时间不要太长，以10分钟以内为宜。　　当孩子已掌握一首儿歌后，可以经常让他当众背诵，以复习巩固。　　【篇三】儿歌的表现手法　　儿歌常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。　　一比喻这是儿歌常用的修辞手法。　　运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。　　喻体都是儿童熟悉的事物。　　二拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。　　三夸张儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。　　四起兴起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。　　五摹状摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。　　儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。　　六反复反复是儿歌的重要形式特征。　　七设问设问，也是儿歌常用的手法。　　它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。　　【早教儿歌的作用及方法】