小学五年级语文下册第四单元《口语交际_习作四》教学设计1（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《口语交际 习作四》教学设计1 教学目的： 1．通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。 教学重点： 在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学时间：二课时。 第一课时：口语交际 教学过程： 一、营造氛围，激发兴趣。 1．播放歌曲《感恩的心》。 2．听了这首歌，你有什么感受？ 师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。 3．教师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。 二、抛砖引玉。 1．谈话，拨动“琴弦”。 同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢？你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。 观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。 看一部电影简