第五 章 亲子游戏与指导.ppt

第五章 亲子游戏与亲子教育;第五章 亲子游戏与亲子教育;第一节 亲子游戏的特点及影响因素;二、亲子游戏的发生、发展;亲子游戏可以划分为两种性质不同的类型;三、亲子游戏的特点;四、亲子游戏的影响因素; 第三种 非正常性。父母离异、有继父、继母抚养或隔代扶养的情况。这种情况在经济发达地区相当普遍。这些孩子往往偏向于恶意的高消费，把快乐建立在消费上，感情冷漠、仇视社会、性格孤僻。 　　第四种 民主型。父母比较尊重子女愿望，但也不是没有原则。父母处理问题不以极端的方式出现，而是采取聊天等平等讨论方式解决有争议的问题，给予孩子独立的空间。这种亲子关系下的孩子，比较独立、和善、易溶入社会。 ;2、家庭结构与气氛;2）家庭氛围 （1）定义：是指儿童所处的家庭环境的气氛与情调。它客观地存在于每个家庭之中，并且严重地影响着生理和心理??正在处于迅速发育和发展过程中的孩子。 （2）意义：良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上。因此，建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭氛围是保证孩子健康成长的有利途径。 （3）类型：我国现代家庭可分为正统型、冲突型、民主型、包办型、放任型等家庭。 （4）如何营造良好的家庭氛围？ 著名教育家苏霍姆林斯基认为：家庭风气既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式。如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛围便是空气和水分。因此，家庭心理氛围，对孩子成长至关重要。怎样营造良好的家庭心理氛围，是我们共同关心的问题。;?密切家庭成员的关系，维护家庭的完整性。 ?重视亲子之间的交流与互动。 ?调整心理，对孩子期望适中。 ?父母要不断提高自身素：提高文化素质；提高心理素质；提高思想品德素质。 　正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大的意义。”因此，父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染孩子，从而促使家庭心理氛围积极向上。;3、父母与幼儿的性别;4、父母的游戏性;5、父母的年龄、社会经济地位和文化程度;第二节 亲子教育与亲子游戏指导;二、亲子游戏指导;第三节 幼儿园亲子游戏的开展;（三）共同发展性 ;二、幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位;三、幼儿园亲子游戏的内容与形式;（二）亲子体育游戏;（三）节日庆典活动中的亲子游戏;（四）结合主题教育开展的亲子游戏;四、幼儿园亲子游戏的开展;;