2020高中物理第一章电荷的相互作用1.1电荷的相互作用练习（含解析）沪科选修3_1.docVIP

电荷的相互作用 课时演练·促提升 一、选择题（一） 1.(多选)科学家在研究原子、原子核及基本粒子时,为了方便,常常用元电荷作为电荷量的单位。关于元电荷,下列论述正确的是(　　) A.把质子或电子叫元电荷 B.1.6×10-19 C的电荷量叫元电荷 C.电子带有最小的负电荷,其电荷量的绝对值叫元电荷 D.质子带有最小的正电荷,其电荷量的绝对值叫元电荷 答案:BCD 2.毛皮与橡胶棒摩擦后,毛皮带正电,这是因为(　　) A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上 B.毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上 C.橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上 D.橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上 解析:摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体上,原来呈中性的物体若失去了电子则带正电,得到了电子就带负电。毛皮带正电是因为它失去了电子,同时橡胶棒得到了电子而带等量的负电。正电荷的载体是原子核内的质子,不能自由移动,故只有选项A正确。 答案:A 3.(多选)一带负电绝缘金属小球放在潮湿的空气中,经过一段时间该小球上净电荷几乎不存在,这说明(　　) A.小球上原有的负电荷逐渐消失了 B.在此现象中,电荷不守恒 C.小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了 D.该现象是由于电子的转移引起,仍然遵循电荷守恒定律 解析:绝缘小球上电荷减少是由于电子通过空气导电转移到外界,只是小球上电荷量减少,但是这些电子并没有消失。就小球和整个外界组成的系统而言,其电荷的总量仍保持不变,遵循电荷守恒定律。 答案:CD 4.关于摩擦起电与感应起电,下列说法正确的是(　　) A.摩擦起电是电荷的转移,感应起电是产生了电荷 B.摩擦起电是产生电荷,感应起电是电荷的转移 C.不论摩擦起电还是感应起电,都是电荷的转移 D.不论摩擦起电还是感应起电,都是产生了电荷 解析:无论哪种方式起电,都不是创造了电荷,都是电荷的转移,所以选项A、B、D错误,选项C正确。 答案:C 5.把两个完全相同的小球接触后分开,两球相互排斥,则两球原来的带电情况不可能是(　　) A.原来其中的一个带电 B.两个小球原来分别带等量异种电荷 C.两个小球原来分别带同种电荷 D.两个小球原来分别带不等量异种电荷 解析:两个完全相同的小球,接触后互相排斥,说明原来两球所带的电荷量的代数和不等于零。若原来带有等量的异种电荷,则接触后将发生中和,两球均不带电,故不会发生排斥作用。综上所述,选项B符合题意。 答案:B 6.带电微粒所带的电荷量的值不可能是(　　) A.2.4×10-19 C B.-6.4×10-19 C C.-1.6×10-19 C D.4×10-18 C 解析:因为任何电荷量都应是元电荷的整数倍,而qAe=2.4 答案:A 二、非选择题（一） 7.有三个相同的绝缘金属小球A、B、C,其中A小球带有3×10-3 C的正电荷,B小球带有-2×10-3 C的负电荷,小球C不带电。先让小球C与小球A接触后分开,再让小球B与小球C接触后分开,最终三个小球带的电荷量分别为qA=　　　　C、qB=　　　　C、qC=　　　　C。? 解析:C与A球接触,两球平分电荷,则qA=qC=qA2=1.5×10-3C,带电的C球再与B球接触,则qB=qC=qB+qC2=-2 答案:1.5×10-3　-2.5×10-4　-2.5×10-4 三、选择题（二） 1.金属球A带5q的正电荷,另一完全相同的金属球B带-q的负电荷。将两金属球接触后再分开,则B球带的电荷量为(　　) A.-q B.q C.2q D.4q 解析:由于两小球完全相同,故接触后先中和再平分剩余电荷,qA=qB=5q-q2 答案:C 2.(多选)(2014·安徽安庆检测)把两个不带电的导体A和B用绝缘支架支起并靠在一起,如图所示。当一个带电的导体C移近A但不接触A,则下列说法正确的是(　　) A.由于静电感应,A上带电种类与C上相同,B上带电种类与C上相反 B.由于静电感应,A上带电种类与C上相反,B上带电种类与C上相同 C.当把C移走后,再把A和B分开,则A和B就分别带上了等量异种电荷 D.当把A和B先分开,再移走C,则A和B上就分别带上了等量异种电荷 解析:根据静电感应现象,带电的导体C放在枕形导体附近,在A端出现了异种电荷,在B端出现了等量同种电荷,这样的带电并不是导体中有了新的电荷,只是电荷的重新分布;而把C移走后,导体A、B又呈现为电中性,因此欲使A、B保存净电荷,需分开A、B后,再移走C,故答案为B、D。 答案:BD 3.(多选)已知π+介子、π-介子都是由一个夸克(夸克u或夸克d)和一个反夸克(反夸克u或反夸克d)组成的,它们带的电荷量如下表所示,表中e为元电荷。 π+ π- u d u d 电荷量 +e -e +2e -e -2e +e 下列说法中正确的