2020高中物理刷题首选卷第八章课时3理想气体的状态方程（对点练巩固练）（含解析）新人教版选修3_2.docVIP

课时3　理想气体的状态方程 [对点训练] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点一·理想气体　理想气体的状态方程 1．(多选)关于理想气体，下列说法正确的是(　　) A．理想气体能严格的遵守气体实验定律 B．实际气体在温度不太高、压强不太小的情况下，可看成理想气体 C．实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下，可看成理想气体 D．所有的实际气体在任何情况下，都可以看成理想气体 答案　AC 解析　理想气体是在任何温度、任何压强下都能遵守气体实验定律的气体，A正确；理想气体是实际气体在温度不太低、压强不太大情况下的抽象，故C正确，B、D错误，故选A、C。 2．如图所示，A、B两点代表一定质量的理想气体的两个不同状态，状态A的温度为TA，状态B的温度为TB。由图可知(　　) A．TB＝2TAB．TB＝4TA C．TB＝6TAD．TB＝8TA 答案　C 解析　由图可以知道，A点的压强为2，体积为1；B点的压强为3，体积为4；则由eq \f(p1VA,TA)＝eq \f(p2VB,TB)；eq \f(TB,TA)＝eq \f(p2VB,p1VA)＝eq \f(3×4,2×1)＝6；所以C正确。 3．(多选)一定质量的理想气体，初始状态为p、V、T。经过一系列状态变化后，压强仍为p，则下列过程中可以实现的是(　　) A．先等温膨胀，再等容降温 B．先等温压缩，再等容降温 C．先等容升温，再等温压缩 D．先等容降温，再等温压缩 答案　BD 解析　先等温膨胀，根据理想气体状态方程可知，压强减小，后等容降温，压强减小，所以不可以回到初始压强，故A错误；先等温压缩，压强增大，后等容降温，压强降低，经过一系列状态变化后，压强可能仍为p，故B正确；先等容升温，压强增大，后等温压缩，压强增大，所以不可能回到初始压强，故C错误；先等容降温，压强降低，后等温压缩，压强增大，所以可以回到初始压强，故D正确。 知识点二·气体实验定律及理想气体状态方程的综合应用 4．一定质量的理想气体，从如图所示的A状态开始，经历了B、C状态，最后到D状态，下列判断中不正确的是(BC与横轴平行，CD与纵轴平行)(　　) A．A→B温度升高，压强不变 B．B→C体积不变，压强变大 C．C→D体积变小，压强变大 D．D点的压强比A点的压强小 答案　B 解析　A→B过程中V与T成正比，是等压线，A判断正确；B→C是等容过程，温度降低，压强减小，B判断错误；C→D是等温过程，体积变小，压强变大，C判断正确；D点与坐标原点连线的斜率大于OA的斜率，由理想气体状态方程eq \f(pV,T)＝C，得eq \f(V,T)＝eq \f(C,p)，可知在V-T图象中斜率越大，压强越小，所以D点的压强比A点的压强小，D判断正确。 5．民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃烧完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上。其原因是，当火罐内的气体(　　) A．温度不变时，体积减小，压强增大 B．体积不变时，温度降低，压强减小 C．压强不变时，温度降低，体积减小 D．质量不变时，压强增大，体积减小 答案　B 解析　由eq \f(pV,T)＝C可知，当火罐内的气体体积不变时，温度T减小，压强p减小。 6．如图所示，一定质量的某种理想气体，由状态A沿直线AB变化到状态B，A、C、B三点所对应的热力学温度分别记为TA、TC、TB，在此过程中，气体的温度之比TA∶TB∶TC为(　　) A．1∶1∶1 B．1∶2∶3 C．3∶3∶4 D．4∶4∶3 答案　C 解析　由p-V图象可知，pA＝3 atm，VA＝1 L，pB＝1 atm，VB＝3 L，pC＝2 atm，VC＝2 L，由理想气体状态方程可得eq \f(pAVA,TA)＝eq \f(pBVB,TB)＝eq \f(pCVC,TC)，代入数据得TA∶TB∶TC＝3∶3∶4。所以C正确，A、B、D错误。 7．如图所示，竖直放置的上端封闭，下端开口的粗细均匀的玻璃管中，一段水银柱封闭着一段长为l的空气柱。若将这根玻璃管倾斜45°(开口端仍在下方)，空气柱的长度将发生下列哪种变化(　　) A．变长 B．不变 C．变短D．无法确定 答案　C 解析　设水银柱的高度为h，由图示可以知道，气体压强间的关系为p2＝p0－ρgh，如果玻璃管倾斜45°，h变小，则玻璃管中的气体压强变大，气体温度不变，由理想气体状态方程eq \f(pV,T)＝C可以知道，气体体积变小，气柱长度变短。 8．(多选)某同学用同一个注射器做了两次验证玻意耳定律的实验，操作完全正确。根据实验数据却在p-V图上画出了两条不同双曲线。造成这种情况的可能原因是(　　) A．两次实验中空气质量不同 B．两次实验中温度不同 C．两次实验中保持空气