4.2主动运输与胞吞胞吐说课课件（共20张ppt2份视频）高一上学期生物人教版必修1（含音频+视频）.pptxVIP

第4章细胞的物质输入和输出

第2节主动运输与胞吞、胞吐

目录

01教材分析与学情

02教学教目学标设与计重理难念点

03教法学法

04教学设计思路

05教学过程

06作业布置及板书设计

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一、课标要求

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年

修订)》对本模块的教学提示是：

“教师要组织好观察、实验等探究性学习活动，

帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，

使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能”。

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一、课标要求

大概念:细胞是生物体结大概念:细胞的生存需要能量和

构与生命活动的基本单位营养物质，并通过分裂实现增殖

重要概念:细胞各部分结构既重要概念:物质通过被动物质、主

分工又合作，共同执行细胞的动运输等方式进出细胞，以维持细

各项生命活动胞的正常代谢活动

次位概念:举例说明

次位概念:概述细胞都次位概念:阐次位概念:举例

有些物质顺浓度梯度

由质膜包裹，质膜将细明质膜具有选说明大分子物质

进出细胞，不需要额

胞与其生活环境分开，择透过性可以通过胞吞、

能控制物质进出，并参外提供能量；有些物胞吐进出细胞

与细胞间的信息交流质逆浓度梯度进出细

胞，需要能量和载体4

蛋白

二、教材分析

教材地位和作用

掌握好这一节的内容，既有助理解

教学内容“细胞膜的结构和功能”和“分泌

蛋白的合成与分泌”过程以及“被

本节内容选自人动运输”等内容，同时又为“细胞

教版高中生物学的能量货币ATP”和“细胞呼吸的

必修1《分子与细原理和应用”打下基础。促进学生

胞》第四章第2节:形成细胞生命活动中物质与能量的

主动运输与胞吞、统一，深入理解生命的本质。在教

胞吐材中有非常重要的作用。

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三、学情分析

1.具有一定的信息提取和逻辑推理能力

2.初步具有模型构建的能力