工农小学关爱留困儿童工作计划.docxVIP

工农小学关爱留困儿童工作计划 （2016年春季学期） 根据《贵州省留守儿童教育精准关爱计划》（2015 -2020年）和黔教规划发〔2015〕255号文件以及遵 教基[2015] 39号、42号文件、桐党办发〔2015〕78 号等文件精神，结合我校实际情况，更好地发挥学校 的实践育人功能，深入推进留困儿童心理健康教育， 特制定本计划。 一、工作目标 通过对留困儿童问题的调查、分析与研究，找到影 响“留困儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行 之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留困儿童”营 造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加 强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完 善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素 质。 1、建立留困儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留困儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留困儿童，在班级实行“一对一”结对帮 扶活动。 二、主要措施 制订具体工作计划，实施“留困儿童”教育工作计 划，加强领导, 划，加强领导, 总结经验，树立典型，推动“留困儿 童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级 真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的 主阵地、主渠道。 1、 成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留困 儿童领导小组，加强对留困儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、 建立留困儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留困儿童的底数，建立每个 留困儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基 本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长 务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护 人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 学校安排负责学籍档案管理的人员对留困儿童的档案 进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联 系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级 与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为 中心的关爱网络。学校设立留困儿童亲情电话，电话 号码：08513、真情关爱，“三个优先” 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留困儿 童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由 任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计 划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留困儿 童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶 效果进行定期检查。 生活上优先照顾。教师对留困儿童要多看一眼, 多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指 导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 活动上优先安排。高度重视并认真组织留困儿 童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既 使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留困儿童制度 在留困学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。 配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留困学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不定 时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、 生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿 童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留困儿童在 老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护 人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一 次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发 展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做 到有的放矢，因材施教。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画 演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极 参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家 的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、 成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心 理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期 开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母 教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长 的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的 生活态度，培养正确的人生观、价值观。 7、开展亲情见面活动 除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外, 尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童 与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉， 与父母亲情见面活动， 让留守儿童找到回家的感觉， 体验亲情的快乐，成长的快乐。 8、给父母写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情交流, 以此增进留守儿童与父母的亲情交流, 了解父母贡 献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之 不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 三、具体工作安排 三月份