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让学生真正经历一次研究教学论文 　　 　　学习《相貌各异的我们》一课时在学生通过小组内的观察活动知道了一个人的相貌特征取决于多个因素的道理之后为了能使学生更进一步地理解这一点授课教师组织学生进行全班范围内的观察活动 　　 　　首先授课教师指导学生选择了6种典型的相貌特征作为观察指标而且每种特征只选取两种性状来予以区分它们分别是：眼皮(分为单眼皮和双眼皮)、耳垂(分为有耳垂和无耳垂)、发际线(分为“V”字形和“一”字形)、下颌(分为有沟和无沟)、发型(分为竖直和弯曲)、眉毛(分为稀疏和浓密) 　　 　　然后授课教师向同学们讲解观察活动的相关要求每个小组只负责观察其中一种相貌特征每位同学只负责观察一个小组的相貌特征并做好记录为了保证观察秩序观察时分组进行即1、2组观察时其余的3、4、5、6组在座位上坐好；1、2组观察结束3、4开始观察其余各组坐好；最后是5、6组进行观察 　　 　　接下来学生便按照老师的要求进行观察活动虽然负责观察的学生都离开了座位并且到了指定的小组从事观察但是并没有认真地逐一观察也没有及时记录自己的观察结果也就是说观察活动并没有真正进行不仅如此更令人不解的是上面提到的同时进行观察活动的两个小组的同学并没有进行相互之间的观察活动另外一点尽管负责观察自己所在小组某种相貌特征的同学可以在其他小组来观察自己小组时进行观察也就是说有机会观察自己小组的相貌特征但是授课教师