【精品全套】泰山版六年级下册品德与社会教案全册表格式.docVIP

备课人： 王照亮 总第（ 1 ）课时 课题 主题一 中国人民站起来了 教 学 目 标 知识与能力 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 过程与方法 能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。 教学重难点 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 课前准备 节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。 远资使用 资源编号 教学过程 教师活动 学生活动 应对预案 1.师生谈话，导入新课 ⑴同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日作为国庆节？ ⑵你们知道第一个国庆节是在那一年吗？ 2.观看影片，孕育感情 ⑴播放CD带《开国大典》片段。 同学们你们想看看开国大典那庄严热烈的场面吗？ 如果你就是开国大典中的一位群众，那时你的心情会是怎样的呢？你会怎么做呢？ 教师活动 学生活动 应对预案 ⑵看完了录像，让你最难忘的情景有哪些？ ⑶开国大典上，人们为什么那样如痴如醉地欢呼呢？ 小结：全中国人民永远都不会忘记开国大典那激动人心的场面，因为她开创了古老中国的新纪元。 3.读书讨论，了解史实 ⑴自由读一读课文第2页。 小结：1949年9月，在 北京隆重召开的中国人民政府协商会议，是一次全国人民大团结的空前盛会，选举产生了中华人民共和国中央人民政府主席，确定了国旗、国歌和首都，为新中国的诞生与发展起到了巨大的作用，具有非常重要的意义。 讨论： ①你从这段文字中知道了哪些史实？ ②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。 ③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？ 　　④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？ 板 书 设 计 主 题一中国人民站起来了 1.师生谈话，导入新课 2.观看影片，孕育感情 3.读书讨论，了解史实 教学反思 备课教师： 总第（ 2）课时 课题 主题一中国人民站起来了 教 学 目 标 知识与能力 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。w W w .X k b 1.c O m 过程与方法 能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。 教学重难点 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 课前准备 节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。 远资使用 资源编号 教学过程 教师活动 学生活动 应对预案 1.问题讨论，铺垫认知情感 　　⑴这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（揭示土地对农民的重要意义） 有谁知道，新中国成立前， 中国的土地 制度是怎样的？你是怎么知道的？ 那么多的农民，那么少的土地，他们怎么生存啊，说说他们的生活有多么艰难 教师活动 学生活动 应对预案 2.读图学文，体验农民幸福 ⑴读第3页插图，说说每一 幅图画的是什么。 ⑵从这些图中你们知道了什 么？说说农民有了土地，为 什么那么高兴呢？ ⑶为什么说农民选举自己的 代表就是“行使当家作主的 权利”？你是怎么理解的？ 3.讨论交流，感知工业巨变 ⑴启发谈话：新中国成 立了，中国人民站起来了， 不仅体现在农民有了土地， 当家作主了，而且还体现在 工业的巨变上。现在我们来 学习课文的第三部分。 ⑵自主地读文读图（第5——6页）。 读一读第6页方框中的文字， 谈谈自己的体会。 农民翻身得解放的事例还有那 些？你收集到了哪些相关资料？ 小组内相互讲讲，推荐一名同学 到班上讲。 X|k |B | 1 . c| O |m 相互交流 ①解放前，我国的工业基础是怎样的？ ②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来了”？⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？ 小结：新中国成立时，中国的工业是百废待兴，几乎是从零开始。在中国共产党的领导下，广大工人和知识分子以极大的热情，投入到了社会主义建设中，煤炭、钢铁、石油产量直线上升，科学技术飞速发展，汽车、飞机、核工业、人造卫星等创造了一个有一个的中国第一。 中国人民站起来了， 不仅体现在农民有了土地， 当家作主了，而且还