人教新版英语三下 四单元备课 教学设计.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 课题Unit 4 Where is my car 课型: 新 第 1 课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 会日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under…. 2、能用Where is my pencil box?? In your desk 教学重点： 日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under…. 教学难点： 句子: Where is my pencil box?? It in your desk的理解 教法与教具准备： 　 1 教师准备 教材配套的录音带。 　 2 教师准备 Let’s talk 部分的教学 课件。 3 教师和学生都准备 pen, pencil box, ruler, eraser, bag 等文具. 教与学的活动： 修改补 充内容 (一) 热身、 复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）学生日常用语练习。 　　（2）游戏 Show me the … 　　 教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的 交流。 （3） 教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。 （二）呈现新课 (Presentation) 　　（1）游戏：“捉迷藏” 　　 教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 让学生自由用 英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。 教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用 英语的说 英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 　　（2）练一练：为了 复习介词in, on, under ，设计“练一练”的 活动。 　　（3） 教师播放Let’s talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问： 　　What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少 教师都应给予鼓励。 　　（4）再次观看 课件。之后找学生选择 教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。 　　（5）播放Let’s talk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。 　　提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Where is …? （三）趣味操练 (Practice) 　　（1）游戏：Listen and do 　　按 教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下： Put the hand on your head. 　 Put an eraser in your pencil-box. Put three pencils under the pencil-box. 　（2）小组 活动：四人一组，做 Let’s practise 的游戏。 　　一名学生藏学习用品并问：Where is my …? ，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。? ? 板书设计： Where is my pencil box? It is in your desk It is under your book. 教学反思： ? ? 课题Unit 4 Where is my car 课型: 新 第 2 课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 能听说会读单词desk chair on in under。 能理解短语“put your ..on\in\under..” 能认识以书写单词：dog/box\