《最后一次演讲》教案设计.docVIP

教案、学案一体化设计 课题 课时 教学目标设计 知识目标： 明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。 2.能力目标： ①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。 ②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确的组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。 教学方法设计 创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、多想，敢说、多说；教师积极示范，做学生的样板 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 【预习布置】 预习的目的是以思带读，让学生读懂此文，体味作品的情味。圈点、勾画批注法学习方法指导，使学生养成良好的阅读习惯。 【教学步骤】 一.导入：（时间约为五分钟） ① 明确预习达到的目标。 ② 教师借此创设意境，教师范读《最后一次演讲》片段，引导学生感受当时的环境。 二、进入主题[学生带着要求阅读文本，学生感受阶段]：（时间约为十分钟） 要求： ①自读课文，对文中精辟的语句进行摘录 ②探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用人称的变换。这些语言技巧在演讲语言中的重要作用。 ③ 问题：《最后一次演讲》的语言为什么具有如此强烈的表达效果？ 三、课堂主体部分[学生认识提升阶段]：