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sundy 常见孩子问题分析 小学生常见问题分析 一、作业拖拉 二、粗心 三、厌学 四、注意力不集中 五、缺少观察能力 六、依赖心理严重 七、感统失调 作业拖拉 孩子作业拖拉有几种情况： 1.学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任。 2.慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我。 3.缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。 4.孩子上课时不太用心，知识点不牢固，很多题目似懂非懂，拿起笔来不会做，天长日久，孩子每到做作业时就条件反射的发憷，所以磨蹭。 5.孩子的学习负担过重 有的家长怕孩子学习不好，就给孩子加码，做完作业也不让出去玩。 作业拖拉的原因以及应对方法 1）成绩差和不爱做作业往往是连在一起的，孩子因为学习基础差，稍有难度的作业便不愿意做。 2）激发孩子的学习兴趣，让孩子感到学习是一种快乐。 3）培养孩子良好的学习习惯。 4）灵活安排作业时间，任务适度，留有空闲 粗心 1.态度问题 有些孩子责任心不强，应付的成分太多，缺乏真正的责任意识，凡是敷衍了事，理解知识囫囵吞枣。 2.性格问题 有些孩子性子急，干什么事都心急，急急忙忙难免出错。 3.习惯问题 平时学习时，没有好的学习习惯，如做计算题时，在草稿纸上乱写乱涂，没有条理性，最后计算出来的答案还找不到。。 4.熟练程度上的问题 有些孩子是因为对所做的功课不熟练，加上作业太多，不快做做不完，于是匆匆忙忙，错误百出。 粗心的应对方法 1、提高孩子对马虎危害性的认识 2、教孩子学会自检 3、培养孩子“不要依靠橡皮” 4、指导孩子自己制订惩罚马虎的措施 5、进行“细活儿”训练 厌学 1.因厌其师而倦其道 2.缺乏良好的学习习惯 3.过分的看重分数 4.人际交往问题 5.望子成龙 注意力不集中 外部干扰 1）噪音、对话。 2）不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光。 3）电视。 内部干扰 1）饿了，累了，病了。 2）没有动力，感到厌恶，没有兴趣。 3）焦虑，压力，烦恼。 4）自控能力差。 应对方法 一、营造安静、简单的环境。 二、有规律的生活。 三、培养孩子的自我约束能力。 四、培养孩子注意事物的广度。 五、激发孩子对学习的兴趣。 舒特尔方格 舒尔特方格 (Schulte Grid) 是在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字。训练时，要求被测者用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。 以 7—12 岁年龄组为例，能达到26以上为优秀，舒尔特方格[1]学习成绩应是名列前茅， 42属于中等水平，班级排名会在中游或偏下， 50则问题较大，考试会出现不及格现象。 缺少观察能力 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可又不知道写什么，这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。 观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要言之有物、言之有理。要观察事物的形状、色彩、性能等等。 依赖心理 家庭因素的影响 学校环境的影响 社会环境的影响 应对方法 锻炼学生的独立性 首先，家长不要什么事情都给孩子包办。 其次，要给孩子足够的信心和鼓励。 最后，要让孩子发现自己的才能，独立解决问题。 要给学生更多的独立空间 为学生创造思考问题和解决问题的机会。 培养孩子的自信心 自信心差的孩子往往依赖性越强，要让孩子坚信“我行，我能行，我一定行”的态度。 感统失调 感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。 视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。 听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的