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解析不同的读法论文 　　 　　阅读是培养学生思想文化修养和知识内涵的重要途径采用有效的阅读方式会提高学生的阅读兴趣和学习效率如今现代科学和信息技术迅猛发展以及新媒体的不断更新对于学习者来说五花八门的阅读方式让人应接不暇如何选择合适的方式是困扰人们的问题201X年出版的《义务教育语文课程标准》中出现了不同的阅读方式如：默读、诵读、指读、略读、通读、解读、精读、认读、拼读、有感情地朗读等等 　　 　　义务教育阶段的语文学习目标是要求学生逐渐提高独立阅读能力能够运用多种阅读方法这就需要学生能够正确区分不同的阅读方法并恰当灵活地运用 　　 　　一、默读重心到 　　 　　默就是不说话、不出声《现代汉语词典》中解释默读的意思是不出声地读书是语文教学中训练阅读能力的一种方法 　　 　　虽然默读不出声节约了口腔发音的动作和时间速度快但是盲目追求快速并不能达到阅读效果相反地因为默读没有声音就可以营造安静的阅读环境便于更集中地思考、理解文中的内容不动嘴但要用心否则有眼无心地默读纵然默读百余遍也无用课上经常采用默读的方式可以帮助学生养成独立思考和集中注意力的好习惯从而提高阅读效率 　　 　　默读要做到眼到、手到、心到眼到就是眼睛要快速地扫视到每一句话、每一个字不能走马观花、一目十行手到就是要动笔边读边用笔圈出生字词、标注段落序号、多音字、优美语句等心到就是真正专注于课文内容开动脑筋边读边想揣