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翻转教学在物理化学实验的应用论文 　　 　　摘要： 　　 　　基于信息技术的翻转教学是一种新型的教学模式其教学效果得到了广泛认可本文以物理化学实验课程中燃烧热的测定实验为例对翻转教学模式在物理化学实验中的应用进行了探索与研究进而对翻转课堂的教学效果进行了深度剖析并对教师的教学能力提出了进一步的要求与传统教学模式相比翻转教学模式能够显著地提高学生学习的自主性和积极性学习能力也大大增强从而能达到更好的教学效果 　　 　　关键词：翻转教学；物理化学实验；应用研究 　　 　　在基本化学实验中物理化学实验是理论性、实践性均很强的一门基础训练课程它更加注重对化学过程中的规律进行定量解释这门实验要求学生不仅能掌握与仪器相关的实验操作技术而且能紧密运用理论知识指导实验获得精确且合理的数据然而当前物理化学实验的教学效果往往达不到理想的状态这凸显了传统实验教学模式的弊端这种传统模式基本上是由“课前预习—课上讲解—动手实验—完成报告”来实现该模式较为单一教师的精力大部分用于“填鸭式”地灌输实验知识忽略了对学生自主学习能力的培养从而影响学生对实验课堂的兴趣不利于提高实验课的教学质量翻转教学则打破了传统的教学模式将其教学结构翻转过来主体由教师转变为学生[1]教师先将授课内容制成微课上传学生课前即可通过网络观看此视频并在课堂上与教师进行互动交流让学生积极主动学习不再被动接受知识而是主动探索提高其对知识