团队协作-由个别化教育计划开始(ppt 30页).pptVIP

团队协作由个别化教育计划开始曹伟康先生 早期疗育 婴幼儿三岁以前脑细胞连结网已发育百分之七、八十，六岁之后脑细胞连结网增长逐渐缓慢，故零至六岁婴幼儿若有功能受损或迟缓现象，愈早给予补救，成效愈大 以零至六岁之发展迟缓儿童为主要对象，强调透过专业团队合作模式，对发展迟缓儿童进行早期介入与疗育，增强儿童之发展，开发儿童的潜能，并降低障碍程度及并发症，期使发展迟缓儿童能与同龄儿童一样具正常生活的能力 早期疗育原则 及早发现 及早介入 及早佩戴辅助仪器(如需要) 团队协作 家长参与 个别化教育计划 源起 1975年美国的94-142公法(P.L.94-142, the Individuals with Disabilities Education Act)规定每一位特殊教育学生需要有一份个别化教育计划(Individualized Educational Program) 美国的94-142公法 六大原则 接受教育的平等机会(Zero Reject) 非歧视性的评估(Nondiscriminatory Evaluation) 提供适切的教育(Appropriate Education) 融和的学习环境(Least Restrictive Environment) 申訴流程(Procedural Due Process) 家长及学生的参与(Parent and Student P