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英语教学方法学科论文 　　 　　英语是一门综合性比较强的科目既有缜密的思维又有随意的流动性；既有记忆的成分又有规律可循的成分是动与静的结合是听、说、读、写的综合反映如何处理英语教学中“难”与“易”这对矛盾从而巩固和提高学生英语学习成绩应从以下几方面入手 　　 　　一、从激发学生学习英语的兴趣入手 　　 　　这是问题的关键学生学习英语兴趣的浓与淡直接决定着学生的学习自觉性初中学生已在生理上渐趋成熟已经为自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件作为教师应该当好引路人如给学生订阅英语报刊激发学生学习的兴趣让学生对英语学习实现“要我学——我要学——要学好”的转变也可以运用多媒体教学增强英语的声像效果让学生产生一种“好奇”的心理进而循循善诱促使学生对学习英语感兴趣 　　 　　二、从提高学生口语表达能力入手 　　 　　英语教学的目的是通过提高学生的听、说、读、写能力从而达到与外界的交流和认知有些学生怕说或说的是“中国式”英语不能脱离母语因此作为教师要把提高学生的口语表达能力作为一个关键一些经常化的口语教师首先要带头说起比如：平时交流、上课前后的问候语、课堂的值日生汇报等并且要做到字正腔圆以免学生受到错误影响 　　 　　三、加强日常训练 　　 　　这里所说的日常训练具体指的是听、说、读、写的训练听就是要求学生正确地发好音实现英语的标准化提高学生的辨音知音能力使听者能理解说者所