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非学历教育助力学历教育发展对策 　　 　　为国家培养有文化、有技能的高素质劳动者已成为新时期高校继续教育工作者的历史使命下面是小编搜集整理的一篇探究发展非学历教育意义的论文范文欢迎阅读查看 　　 　　一、概述 　　 　　学历教育是按照国家教育部下发的招生计划进行组织考试、招生录取根据教育主管部门规定的教学计划实施教学活动学生按教学规定完成学业后学校为其颁发国家统一印制的相应毕业证书和学位证书相对而言非学历教育则是指各种培训、进修教育活动完成学业后获得培训部门颁发的结业证书 　　 　　年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《规划纲要》)提出了要构建完备的终身教育体系搭建终身学习立交桥其中明确提出学历教育和非学历教育协调发展普通教育和职业教育有效互通职前教育和职后教育相互衔接构建继续教育学分积累与转换制度使不同类型学习成果得到互认和衔接 　　 　　《规划纲要》的颁布明确了非学历教育的发展目标 　　 　　随着普通高校的不断扩招市场上多种办学形式各具特色教育市场竞争日益激烈和其他学历教育一样电大也面临着巨大的生源挑战近年来学校积极拓展非学历教育办学形式人们对非学历教育的需求电大以学历教育为主非学历教育为辅的办学理念学历教育方面的教学资源和经验组织管理上的系统性以及现代远程教育在技术上的优势不仅为电大发展非学历教育赢得了声誉和社会效益同时也为电大发展非学历教育提供了良好的发展机遇 　　 　　二、发展非学历教育的意义 　　 　　(一)有利于满足社会发展需要 　　 　　非学历继续教育担负着提高国民素质的重要任务为国家培养有文化、有技能的高素质劳动者已成为新时期高校继续教育工作者的历史使命教育不能脱离社会需求独立存在而是应该加入到市场的竞争机制中来使教育参与市场竞争机制教学内容贴近市场所需为社会所用才能真正实现高校服务社会的功能 　　 　　(二)有利于电大发展与人的个性化需求 　　 　　面对不断发展的社会环境传统的教育已不再适应不断变化的社会需求教育也应从社会化转变为个性化以满足社会成员个性化需求和发展需要订制电大个性化的办学模式使学历教育和非学历教育无论在办学形式、教学方法还是教学资源、支持服务等方面都能达到有效衔接发挥电大在体系建设和课程改造上的主动性、科学性、灵活性提高教学资源的使用效率满足学生个性化学习需求 　　 　　(三)有利于终身教育体系的构建 　　 　　终身教育仅仅依靠学历教育是远远不够的因为学校的一次性教育很难满足社会快速发展对知识的需求因此要想动员全社会成员都加入到终身学习的队伍中来就应该借助电大学历教育的优势结合市场需求搭建学习与教育的平台为社会成员提供多样化课程设置达到社会成员人人可学、处处能学发挥电大在构建终身教育体系中的作用 　　 　　三、非学历教育助力学历教育发展对策 　　 　　(一)引起重视转变观念 　　 　　在教育环境大转变的今天社会对各类实用型、技能型人才需求量与日剧增非学历教育作为当前教育的主要形式其教育形式的针对性、适用性、灵活性等特点尤为突出满足了教育的多样化需求已逐渐成为终身教育的有效途径电大在传统办学模式的基础上还要积极拓展非学历教育使学历教育与非学历教育相互依存共同促进进而推动继续教育的可持续发展学历教育为非学历教育搭建教学平台非学历教育指导学历教育的改革和发展由此可见非学历教育已由辅助型教育上升为主流型教育使个人适应社会发展明确学习定位与社会环境相对接并与学历教育并重的教育形式学校应当引起足够的重视转变发展观念学历教育与非学历教育双轨并行促进电大教育体制的创新发展满足学生综合素质的全面发展需要 　　 　　(二)自我开拓政策补给 　　 　　电大发展非学历教育离不开相关教育政策的支持上级教育主管部门和学校强有力的政策支持是关键在电大系统现有教育资源的基础上还应积极探索实现学历教育与非学历教育资源的相互转换出台学历教育与非学历教育有效沟通的政策、文件给予相应政策支持也可动员各教育机构和专家进行合作和研究以学历教育与非学历教育接轨的方式为两种教育形式的转换提供组织上的保证电大可借助这一办学特色创设一个良好的社会舆论环境让学生成为电大招生宣传的社会名片从而使更多的人了解、参与到电大的学习中来 　　 　　(三)学院支持积极配合 　　 　　非学历教育离不开各学院的支持与配合在进行非学历教育的实践中计划是成功的先导资源是发展的基础而良好的规则提供坚实的保障因此我们既要整合电大学历教育和非学历教学两种课程资源库又要在有实际调研的前提下去制定有层次性的教学培养计划适应性教学计划是根据目前不断变化的人力资源市场现状、不断发展的多层次多专业学习者的学习需要而制定的它重新定义和不断发展各学科专业的课程门类、课程性质和施教方式等来完成计划的人才培养方针同时教学计划的实施要有