五年级语文下册《古诗两首》教学设计（读诗悟情）（苏教版）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《古诗两首》教学设计（读诗悟情） 教学目的： 1、学会生字，理解诗句。 2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。 3、有感情朗读、背诵这首诗。 4、培养学生运用方法理解诗句的能力。 教学重点、难点：体会诗的意境，体会诗人的感情。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、语言导入，引入主题 1、几场瑞雪后，春天的脚步已渐渐走向我们。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 2、古今中外，多少文人墨客像朱自清一样满怀着对春天的深情写下了众多优美的诗文。今天，我们一起学习两首古诗。(齐读课题) 二、学习《游园不值》 1、借助图画，理解词义。 （1）出示与诗文相关的图画，引导观察：在图中你看到了什么？ （2）图中之人就是宋代诗人叶绍翁，他曾在西湖一带长期隐居，这是他在一天雨过天晴之后去拜访友人，写下的千古名篇。（指名读题）相机理解“不值”。 （3）诗人在这次未遇到主人的游园过程中看到了什么？就让我们一起走进这首诗。 （4）学生自由朗读。要求：读准字音，注意停顿。 （5）诗句中有些字比较难懂，我们可以借助图来弄明白。看看图，你知道了哪些词的意思？ ①“苍苔”见过吗？在图中找到苍苔。苍苔生长在潮湿的地方，春雨过后就会从地面长出来。 ②屐，（