三至四年级体育与健康后滚翻人教版.pptVIP

《后滚翻》教学设计 一.指导思想与理论依据 本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的 指导思想，体现快乐.主动.健康发展， 根据小学身心特 点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力. 创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。 四、教学背景分析 1．教学内容分析 《后滚翻》选自人教版《体育与健康》三～四年级第六章技巧里的动作，依据四年级学生身心发展的规律（活泼好动、新奇，富有幻想和创新意识）本节课选择了单个技巧的动作教学方法，由于后滚翻动作是新授内容，学生比较难掌握，本课通过多个辅助练习让学生更轻松地学会动作，能够做到姿态比较正确、连贯，提高学生学习动作的兴趣，以及安全意识，发展学生灵敏、协调等能力。同时培养学生发扬互助练习、合作练习的精神，充分展示个人才智，发挥团队的智慧，学会自我保护和相互保护与帮助的方法。 五.教学目标 1.认知目标：理解后滚翻的动作概念。 2.技能目标：基本学会后滚翻动作，力争有90%的学生能在帮助下完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 3.情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 六.教学重难点 教学重点：团身、低头、推手动作 教学难点：动作连贯  九.教学特点 一．准备部分利用三个