苏教版语文七年级上梳理心得培训资料.pptVIP

通读全文，整体感知课文内容 知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。／学生交流。 在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？／学生通读全文并做好圈点勾画。 教师指导、明确。／学生思考并回答。 精读全文，模拟采访，进行质疑 同学们通过之前的学习，想必对于漪老师儿时的学习生活产生了更大的兴趣，如果于漪老师来到了我们班里，你有哪些问题想问她？（请同学们精读课文，以课文为主要依据提问为主）／学生精读后小组交流 组织学生大组交流、评价 可选一名语言基础比较好，反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题 ／学生模拟采访 品读文章 一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处的词语，或者一处生动的描写，有的语言会引起你的联想，有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句，加以点评。／学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价值的语言写上批注。 教师组织点评。／学生交流 再次品读你认为比较精彩的句子。／学生放声朗读 拓展延伸　探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。 于漪的老师说，要求我们多读书，读好书，你认为哪些书是好书？你能否向大家推荐几本好书？ ／学生推荐。　　要求：讲明推荐理由 。 从作者从小阅读了许多文学作品，如今她成为一位成功的语文教育家，于