2016张齐华：数学课堂的“新常态”.pptVIP

数学课堂的“新常态” 张齐华 一、目标：知识技能——核心素养 “10大核心词” 数感、符号意识、空间观念、几何直观 数据分析观念、运算能力、推理能力 模型思想、应用意识、创新意识 “3大核心思想” ：抽象 推理 模型 一、目标：知识技能——核心素养 案例1：《用数对确定位置》 我的儿子在（4，2） （2,1） 一、目标：知识技能——核心素养 案例2：《圆的认识》 【判断】下面哪些线段是半径，哪些是直径？ 一、目标：知识技能——核心素养 案例2：《圆的认识》 【猜想】r=15厘米 d=135米 二、关键：教师基本功——教师素养 教师基本功 教师素养 数学素养 教学素养 人文素养 二、关键：教师基本功——教师素养 案例3：《认识1-5》 二、关键：教师基本功——教师素养 案例4：《三角形的稳定性》 二、关键：教师基本功——教师素养 案例5：《认识长方体》 二、关键：教师基本功——教师素养 案例6：《三角形的内角和》 （1）为何我测量的三角形，内角和是182度？ （2）有小组为了研究，测量了好几个形状、大小各不相同的三角形。你觉得有必要吗？ （3）除了测量，还有别的方法也能说明三角形的内角和是180度？ 二、关键：教师基本功——教师素养 案例6：《三角形的内角和》 …… 1 2 3 二、关键：教师基本功——教师素养 案例6：《三