《呼风唤雨的世纪》教学设计(第二课时).docVIP

29、呼风唤雨的世纪 第二课时 【教学目标】 1、能判断基本的说明方法，体会说明文语言准确性的特点。 2、有感情地朗读课文，能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 【教学过程】 一、复习回顾 1、我们来回顾课文主要内容： 【 PPT：“20世纪是一个 的世纪。”是 （谁）利用 获得很多奇迹般的、出乎意料的 和 ，使人类的生活大大改观。】 板书 师：下面，我们继续学习。请带着你的预习成果，进行小组合作学习。 二、小组合作 （一）出示小组合作要求，学习第4自然段：（PPT） （1）读一读：体现20世纪能呼风唤雨的句子。 （2）说一说：你从这些句子中体会到什么？ (3) 想一想：课文是用什么说明方法向我们介绍20世纪人类科学技术成就的? （二）展示小组合作成果、评价。 1、 句子（一） （1）展示找到的句子，学生相互补充、评价。 （2）出示句子（一）20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 请一个小组的学生交流自己对这句话的体会，其他学生点评。 （3）师点拨： ①你从这句话中知道了人类能做什么？ 生：我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。 ②你想知道人类登上月球、入深海，观察天体，探索原子核都有那些发现吗？（想） 出示资料： 【人类登上月球后，发现月球上含有铁、锌和铜的储量可达1亿吨，有六种矿物是地球上所没有的。潜入深海发现海底景色奇异、物产丰富，其中海底石油约1350亿吨，海洋油气田有1600多个。人类用望远镜洞察了地球外多达10亿座星系。原子核内部储藏着巨大的能量，人们利用原子核修建了400多座核电站，给千家万户带来光明和便利。】（PPT） ③谈感受：看了这些信息，你又有什么感受？ 师：带着你的想象和感受，再读读这句话。 （5）多么惊人的发现呀！这些就是奇迹般，出乎意料的发现，正是这些发现，使人类的生活大大地改观。所以说——（指板书）20世纪是个呼风唤雨的世纪 句子（二） 【20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。】 （1）指名读 （2）师点拨：你从这句话中知道了什么？ 师： 我们通过图片来了解一下人类的这些发明怎样把自己居住的星球变成地球村的。 【出示图片：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。】 引导归类：前者是通讯工具，后者是交通工具。 想想人类的这些发明，给我们生活带来哪些帮助呢？ （有了先进的通讯工具，人们的交流更方便了；有了便捷的交通工具，出行更节省时间了。电视新闻让我们了解世界；电话使人们的联系更方便。不管你在那个国家都可以通过电话来交流、沟通；网络就更方便了，在网上可以和地球上所有的人进行交流，对话。所以说地球真成了一个“村子”。 师：科学技术改变了人们的生活，而科学技术本身来自人类智慧，作为人类一份子，你有什么感受。 生：（惊奇、无法想象和理解、赞叹、自豪、人类了不起） （4）带上你的自豪和赞叹，一起来读读第二句。 （5） 在这两处句子中，作者给出了许多例子来展示人类的科学技术成就。这是什么说明方法？（举例子，相机板书） 3.师：除此之外，你还知道20世纪哪些科技成就使我们的生活更加方便？ 生自由举例，（圆珠笔、激光笔、地铁·······） （参考资料：磁悬浮列车、X射线、青霉素、 石英钟 激光、圆珠笔 、杂交水稻……） 师：这些发明创造给我们带来了什么呀？（舒适和方便）这样舒适方便的生活是连过去的王公贵族想也不敢想的。一起来读读这两句话。 出示句子：【如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族，现在穿越时光隧道来到今天的社会，你会有什么感受，你最想说什么？】 生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！ 生：太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。 生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。 生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！…… 这里作者又用了什么说明方法来说明20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？ （作比较（板书），对，古今对比，用我们现代的生活跟古代王公贵族做比较。） 师：这种举例子、作比较的方法写法有什么好处？（在说明时更加形象了，更加生动了。） 师：是呀，20世纪成就非凡！我们为20世纪而感到自豪！你能读出自豪感来吗？ （3）指名读、评价、齐读这一段。